人教版pep三年级下册英语unit3-第3课时教学设计.doc

1、Unit3 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Unit3 【主【主 题】题】At the zoo 【课【课 时】时】第 3 课时：B. Lets learn B. Lets do B Lets sing 一、教学目标一、教学目标 1. 学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。 2. 掌握句型“It has.”的用法。 3. 能根据指令做出相应的动作，培养学生的全身反应能力。 4. 培养学生互帮互助的精神。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 学习两对意思相反的形容词：“small”和“bi

2、g”，“short”和“long”。 2. 掌握句型“It has.”的用法。 3. 动词 have 和 has 的区别与联系。 难点难点 动词 have 和 has 的区别与联系。 三、教学准备三、教学准备 1. 与本课时相关教学挂图、图片，动物玩偶。 2. 教学音频。 3. 一把长尺子和一把短尺子。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. How are you t

3、oday? Ss: Fine, thanks. And you? T: Im fine, too. 2. 猜一猜。 教师在黑板上画出动物身体的某个部位，让学生猜是什么动物，当有学生猜 对时，教师说：“Great! Youre right.”21cnjycom21 世纪教育网版权所有 Step 2: Preview 猜谜语。 T: Listen to me, boys and girls. Lets guess what animals they are. T: It is black and white. It is fat. Whats it? S1: Its a panda. T: Goo

4、d job! It s so small. It likes fish. It eats mice. Whats it? S2: Its a cat. T: Very good! It is “the king of the forest”. It is big. It has a strong body. Whats it?21 世纪教育网版权所有 21 教育网 S3: Its a tiger. T: Yeah! Youre so clever. Its so tall. It has a small head and a long neck. Whats it?www.21-cn- S4:

5、 Its a giraffe! T: Yeah! Youre right! Step 3: Presentation B. Lets learn. 1. 学习新单词。 教师拿出一把长尺子和一把短尺子，说：“Look! There are two rulers. One is long and the other is short (强调单词“long”和“short”)” .21 教育网 www.21-cn- 教师出示张大象的图片和一张老鼠的图片，说：“Look at the elephant. Its big (边说边做 big 的手势， 帮助学生明白 big 的意思). Look at t

6、he mouse. Its small (边说边做 small 的手势，帮助学生明白 small 的意思)” 将单词“short”， “long”， “small”和“big”写在黑板上， 然后带学生读几遍单词。 接着用“唱反调”的方法和学生一起操练单词。 最后解释“long”和“short”，“tall”和“short”两对反义词的区别与联系：“short” 既可指身体上的“矮”，又可以指长度上的“短”，其反义词分别是“tall”和“long”。 2. 学习新句型。 教师拿出几个动物玩偶，介绍说：“Hello, boys and girls. I have many animals. I h

7、ave a panda. I have a monkey . Look at the panda. It has two big eyes. It has short legs . (强调单词has，帮助学生明白句型“It has .”的意思)” 讲解单词“have”与“has”： has 用于 she, he, it, 人名（单数）等后面，是 have 的第三人称单数形式。 have 用于 I, they 等后，通常用于复数形式，如： They have a cute baby.他们有一个可爱的宝宝。 It has short arms.它有着短短的胳膊。 3. 播放本部分的教学录音，学生跟

8、录音读，提醒学生注意模仿录音中的语 音、语调。 4. 让学生在四人小组内用句型“It has .”造句，然后请几位学生将自己造的 句子说给全班学生听。【来源：21世纪教育网】21cnjy Step 4: Extension 1. B. Lets do. (1) 教师播放本部分的教学录音， 学生听录音， 提醒学生注意录音中的语音、 语调。 (2) 教师请四位学生站起来读图片下面的句子，并边读句子边做相应的动 作。 (3) 全班学生跟录音读指令，边读边做相应的动作。 (4) 教师说指令，全班学生一起做动作，活跃课堂气氛。 2. B. Lets sing. (1) 教师播放两遍“B. Lets si

9、ng”部分歌谣的录音，让学生用心听，并注意歌 谣的语音、语调。21cnjy21cnjycom (2) 再次播放歌谣录音，学生跟录音唱，然后在小组内练唱。 (3) 请一位歌唱得好的学生上讲台带领全班学生唱歌谣。 (4) 学生分男女生比赛唱歌谣，看哪一组唱得整齐、准确。 3. 让学生围绕身边的事物或人，用“tall”和“short”两个形容词以及“A. Lets learn”部分所学的四个形容词进行造句练习。鼓励更多学生参加，句子越多越好。 S1: The ruler is short. S2: The blackboard is big. S3: Liu Tong is short. S4: Miss Lee is tall. S5: My pencil is short. S6: My eraser is small. . Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的重点句型。 2. 鼓励学生多观察身边的事物，并尝试用英语进行描述。 Step 6: Homework 1. 在抄写本上抄写三遍本课时所学的句子和单词。 2. 将“Lets do”部分的指令读给爸爸妈妈听，并表演相应的动作。 【教学反思】【教学反思】