人教部编版六年级上册《语文》3.古诗词三首 课件ppt.ppt

1、3 古诗词三首,,1.会写“德、鹊”等3个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。（重点） 3.结合注释，边读边想象诗词中的情景画面，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。（重难点） 4.感受诗词句的语言之美，体会作者的情感。,学习目标,孟浩然（689-740）,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。因未曾入仕，又被称为“孟山人”。主要作品有过故人庄春晓宿建德江等。,苏（）轼（）（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋（）文学家， “唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，

2、世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有水调歌头明月几时有念奴娇赤壁怀古等。,辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。他生于金国，21岁参加抗金义军，不久投归南宋。晚年遭谗落职。他的作品现存600多首，著有稼轩长短句。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛弃疾词的基本思想内容。其词热情洋溢，慷慨激昂，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪放为主，富有爱国热情。主要作品有清平乐村居西江月夜行黄沙道中菩萨蛮书江西造口壁等。 ,我会写,d,鹊,qu,蝉（鸣蝉）,chn,德（建德江）,(喜鹊）,宿建德江 孟浩然 移

3、舟/泊烟渚，日暮/客愁新。 野旷/天低树，江清/月近人。,背 景：,宿建德江是一首书写旅途之思的诗。这首诗把写景同表达自己的真实感受结合起来。 诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书，多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。40岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被录取。有一天，他应邀到好友王维家中玩，巧遇唐玄宗皇帝。王维把他推荐给皇上。玄宗让他当场献诗。孟浩然选择自己最好的诗句吟诵起来。其中，“不才明主弃， 多病故人疏”两句，说自己没有才能，贤明的 君主弃了我；身体不好，熟人也疏远了自己。 不想得罪了玄宗，遭到怒斥并令他离京返乡。 从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了

4、，只好 离开长安，南下吴越。这首诗正写于他的归途 之中。,宿建德江 移舟 泊 烟渚，日暮客愁新。 野旷 天低树，江清月近人。,住宿在建德江,移舟：划船靠岸。,泊：停泊靠岸。,渚： 水中间的小块陆地。,客：诗人自己,把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添一份新的哀愁。,原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。,野旷：原野空旷。,天低树：天低于树，天比树低。,1.这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）,这首诗表达了诗人的羁旅愁思， 统摄全诗内容的是“愁”字。,思考并交流,“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。

5、原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。 这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁。这两句好似诗人怀着愁心，在这广阔而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰籍。,2.（清）黄叔灿唐诗笺注中说：“野旷一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考：这一联的写景“妙”在何处？这一联的 “诗外味”是什么？,“ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己

6、心中还有许多旧忧。,3.体会“日暮客愁新”中“新”的内涵 。,思考并交流,4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？,移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。,思考并交流,5.说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌写出了什么样的景色。,原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。诗人由远及近描绘了一片辽远清旷的江色。,思考并交流,这片辽远清旷的江色，让诗人恍如置身寂寥无人之境，凄然四顾，更觉家乡之远。加之撩人的明月与人

7、如此接近更勾起诗人远离家乡、旅居在外时的孤独伤感和思乡之情。,6.有人说上述两句诗不单写景更蕴涵“愁思”，你如何理解？,思考并交流,宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡亲人的思念和感慨人生的复杂心情。,六月二十七日望湖楼醉书,黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。,宋苏轼,黑云翻墨未遮山,比喻,黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住。,白雨跳珠乱入船。,比喻,（白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。）,黑云翻墨未遮山，,白雨跳珠乱入船。,细细品读这两句诗，说说对“黑云翻墨”“白雨跳珠”的体会。,“黑云翻墨”和“白雨跳

8、珠”两个比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。,比喻、对偶,这两行诗里运用了什么手法？,通过这两行诗，写出了夏天大雨的什么特点？,来得急,卷地风来忽吹散，,（ 忽然一阵卷地 而来的大风把云和雨吹散了）,我想说： 卷地风吹来了。吹散了， 吹停了，却吹来了。 这真让我！,（此时从望湖楼上向下看， 湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。）,望湖楼下水如天。,苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的?,动态多：翻、遮、跳、入、吹。,景物多:云、雨、风、山、船、地、楼、水。,变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。,六月二十七日望湖楼醉书写的是

9、骤雨急来急去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。,西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾 明月/别枝/惊鹊， 清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年， 听取/蛙声/一片。 七八个星/天外， 两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边， 路转/溪桥/忽见。,上阕,下阕,西江月 夜行黄沙道中,词,词牌名,标 题,词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名西江月。,你们对课题有哪些了解？,晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,深夜时分，明月钻出云缝，惊动

10、了在枝头上 栖息的山鹊，清风吹拂，蝉叫得格外欢快。,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,稻花的香气迎面扑来，青蛙不断的鸣叫，它 们仿佛在谈论着今年的好年成。,黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体会一下。,重要的是让读者体会到丰收的喜悦！谁能把这种喜悦读出来吗？,思考：词的上阙描写了怎样的景象？表达了词人怎样的心情？,词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和噪蛙的描绘，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机，并通过清风、明月、稻花，描写了乡村夏夜的幽美和静谧。整个上阙动静结合，表达了词人因景美、年丰而愈加欢快的心情。,七八个星天外，两三点雨山前。,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,不一会儿，乌云遮住了月亮，只

11、剩下天边闪烁的几颗星星，山的前面飘落点点雨滴。 词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。,过了小溪的石桥，再转个弯，那旧时相识的茅店突然出现在眼前。,请同学们回想一下，哪句诗最能表达词人此时的心情?,思考：词人是怎样描写天上的“星”和“雨”的？下阙表达了词人怎样的情感？,“七八个星”，言星之稀少。“两三点雨”，写雨点洒落的稀疏，暗含着静谧和清爽之意。 盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀，清风徐徐，想不到刹那间飞来几片乌云，接着洒下“两三点雨”。词人猝不及防，不假思索而匆忙躲雨，及至“路转溪桥”，“旧时茅店”蓦然出现在眼前，这让词人匆忙中感到无比的欣喜。,夜行黄沙道中 深夜时分，

12、月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮 起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹 拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。 乌云四起，遥远的天边星辰稀疏，骤雨初来，雨滴已经洒向山前。 熟悉的茅店就在社庙树林边，过了小溪的石桥，再转个弯，那茅店便突然出现在眼前。真是喜出望外呀！,西江月夜行黄沙道中这首词从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。,同学们， 再见！,【本课件对应的部编版语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】 相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！ 或直接访问：,