2021新教科版四年级下册科学3-8《岩石、土壤和我们》课件PPT+教案（含作业；13张PPT）.rar

1、8.8.岩石、土壤和我们岩石、土壤和我们 【教材简析教材简析】 在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上 对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了 解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。 【学情分析学情分析】 通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们 之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土 壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利 用自然资源的意识。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 岩石和土壤的特性决定

2、了他们的用途。 岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。 知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。 科学探究目标科学探究目标 通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土 壤等方面的行为。 能够基于调查的情况撰写调查报告。 科学态度目标科学态度目标 关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、 合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。 乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。 科学、技术、社会与环境目标科

3、学、技术、社会与环境目标 具有参与环境保护的意识。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。 愿意采用行动保护环境、合理利用资源。 四下岩石和土壤 单元教学设计 【教学重难点教学重难点】 重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。 难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。 【教学准备教学准备】 教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学 课件。 学生：岩石、矿物卡片、记录单。 【教学过程教学过程】 一、聚焦：（预设一、聚焦：（预设 6 6 分钟）分钟） 材料准备：班级记录单 1.教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？ 2.学生自由说一说。 3

4、.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存 在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？ 4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤， 我们把这个过程称之为风化。 3.揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题岩石、 土壤和我们。 二、探索：（预设二、探索：（预设 2525 分钟）分钟） （1 1）了解岩石和土壤的用途。了解岩石和土壤的用途。 班级学习单 地球上的重要资源 班级学习单参考 材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到 的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总 1.提问：在之前的学习中

5、我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产 生活中有着哪些作用呢？ 2.先组内进行交流，再全班展示。 学生记录单 1 岩石或矿物名称作用 3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是 由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿 物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。 4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片， 仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部 卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。 5.学生分组活动。 6

6、.交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？（预测：岩石和矿 物在我们生活中有着巨大的作用。） （二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系 材料准备：“我和土壤”的游戏视频 1.提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用 呢？ 2.出示视频：让我们通过一个视频来了解下。（播放视频） 3.教师提出活动要求：我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮 演的角色提供了哪些帮助。 4.学生分组活动。 5.请 1-2 个小组上台展示。 6.小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式 来归纳下。

7、 学生记录单 2 7.提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚 硬，所以可以被用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。 你们能举例说明吗？ （三）活动三：探究如何保护自然资源（三）活动三：探究如何保护自然资源 课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石 和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某 些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受 到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。 三、研讨：保护并合理利用资源（预设三、研讨：保

8、护并合理利用资源（预设 6 6 分钟）分钟） 我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？ 4 4、拓展：完成一份调查小报告（预设拓展：完成一份调查小报告（预设 3 3 分钟）分钟） 课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况， 以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。 最后，让我们通过一个视频我的土壤妈妈，一起来进一步了解我们赖以生存 的这片土地。 【板书设计板书设计】 7.7.岩石、土壤和我们岩石、土壤和我们 岩石、矿物和土壤的特性 作用 【作业设计作业设计】 1. 下列方式中能保护土壤的是（ A ）。 A.施农家肥 B.多施化肥 C.砍伐树木 2.

9、 下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用 岩石、土壤和我们记录单 决定了 第 组 姓名 活动一：岩石、矿物在我们的生产生活种有哪些作用？把你获得 的信息简单地记录在下面的气泡图中。 活动二：土壤在我们的生产生活中有哪些作用？把你想到的简单 地记录在下面的气泡途中。8.岩石、土壤和我们 教科版四下岩石与土壤单元 一、聚焦 回顾本单元的学习，对岩石、矿物和 土壤，我们有了哪些新的认识？ 二、探索：了解岩石和土壤的用途 交流：岩石和矿物在我们的生产生活中有哪些作用？ 我们周

10、围的物品，很多是由岩石或者矿物组成的。 计算机里的许多芯片 由硅制成，硅来自石 英和其他矿物。 温馨提示： 2.看好后将卡片交给下一个同学 ，全部卡片看完后，将卡片还给 老师。 1.每人拿两张岩石（矿物）卡片 ，仔细阅读，并将获得的信息选 择性地填到记录单中。 3.小组成员间交流获得的信息， 做好汇报的准备。 土壤在我们的生产生活中有哪些作用 ？ 我们也来试一试：以小组为单位，每个人扮演一个植物或者动 物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。 二、探索：土壤与人类生产生活的关系 岩石、矿物和土壤的这些作用与他们 的哪些特性有关？举例说明。 二、探索：如何保护自然资源 人类很早就认识到

11、岩石、矿物的用途，开采活动一直没有停止 过。 古代采矿模拟场景 开采硫磺矿 古代耕种模拟场景现代机械化播种 从古至今人类从未停止过对土壤的利用 二、探索:如何保护自然资源 非法采矿造成的地陷采矿造成的环境恶化 非法采矿小矿井非法的土法加工 非法加工过程中 直接向江河排污 人类非法采矿及加工矿物的行为 乱扔垃圾 乱砍滥伐 土地荒漠化 三、研讨 保护岩石、矿物和土壤，我们 可以做点什么？ 四、拓展：完成一份调查小报告或者手抄报 利用周末的时间，调查自己家里或者学校 附近的土壤污染和浪费情况，以及人们对土壤 进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者 手抄报。 作业 1.下列方式中你能保护土壤的是（ ）。 A.施农家肥 B.多施化肥 C.砍伐树木 2.下列说法正确的是（ ）。 A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保 护和合理利用 A C