(2020)统编版必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件ppt（20张PPT）.pptx

1、一二三四五六七八九十百千万 万千百十九八七六五四三二一 司马相如 司马相如进京考取功名后，久居京城，看尽名媛美女， 竟对文君萌生嫌弃之心,于是就写了封信给卓文君。聪 明的卓文君马上领略到夫君的暗示，两行数字都少了 一个“亿”，就是暗指夫君对自己“无意”，意为我 们从头开始到现在，可环境变了，我们应该从现在回 到起初的样子。卓文君伤透了心，就以他的信的内容 展开回了封信。 一别之后，两地相思，只说是三四月，谁知过五六年。 七弦琴无心弹，八行字无可转，九连环从中折断， 十里长亭望眼欲穿，百相思，千系念， 万般无奈把郎怨。 万语千言说丌完，百无聊赖十依栏， 重九登高看孤雁，八月中秋月圆人丌圆， 七月

2、烧香秉烛问苍天，六伏天人人摇扇我心寒， 五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端； 四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。 急匆匆，三月桃花随水转； 飘零零，二月风筝线儿断。 噫！郎呀郎， 巴丌得下一世你为女来我为男！ 卓文君 涉江采芙蓉 汉代无名作家的作品合集汉代无名作家的作品合集 惯常以诗的第一句为题，五言诗成惯常以诗的第一句为题，五言诗成 熟的标志，被誉为熟的标志，被誉为“五言之冠冕五言之冠冕” 以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情 南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中 古 诗 十 九 首 古 诗 十 九 首 第一个也是最重要的意义第一个也是最重要的意义: : 提供完整成熟的五言诗。提供完整成熟

3、的五言诗。 诗歌在字数上主要有四种排列方式诗歌在字数上主要有四种排列方式: : 1. 1.以以诗经诗经为首的四言诗为首的四言诗 2.2.以汉魏古诗为代表的流及魏晋的以汉魏古诗为代表的流及魏晋的 五言诗五言诗 3.3.以唐宋律诗为代表的影响后世的以唐宋律诗为代表的影响后世的 近体七言诗近体七言诗 4.4.以以楚辞楚辞、乐府诗为代表影响、乐府诗为代表影响 后世歌行等诗体的奇语浪漫的杂言后世歌行等诗体的奇语浪漫的杂言 诗。诗。 中国诗歌发展至唐，外在形式定型。诗中国诗歌发展至唐，外在形式定型。诗 歌字数上，大致从四言、杂言、五言、歌字数上，大致从四言、杂言、五言、 六言、三言、七言到以五言、七言为主

4、。六言、三言、七言到以五言、七言为主。 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: : 1 1、失志伤时、人生无常的感、失志伤时、人生无常的感 慨。慨。 2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。 3 3、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江涉江/ /采芙蓉，兰泽采芙蓉，兰泽/ /多芳草。多芳草。 采之采之/ /欲遗谁？所思欲遗谁？所思/ /在远道。在远道。 还顾还顾/ /望旧乡，长路望旧乡，长路/ /漫浩浩。漫浩浩。 同心同心/ /而离居，忧伤而离居，忧伤/ /以终老。以终老。 wwi i shushu hunhun 踏过江水去采芙蓉

5、踏过江水去采芙蓉，美丽的水美丽的水 泽中长满香草泽中长满香草。 采了荷花要送给谁呢采了荷花要送给谁呢？想要送想要送 给那远方的爱人给那远方的爱人。 回望那一起生活过的故乡回望那一起生活过的故乡，长长 路漫漫而又四野茫茫路漫漫而又四野茫茫。 两心相爱却又各在一方两心相爱却又各在一方，愁苦愁苦 忧伤以至终老异乡忧伤以至终老异乡。 诗歌大意诗歌大意 本诗的诗眼是什么？本诗的诗眼是什么？ 忧伤忧伤 思考思考 首联首联 芙蓉芙蓉 兰泽兰泽 高洁、清幽高洁、清幽 意境：意境： 烘托了主人公形象的雅洁和所表烘托了主人公形象的雅洁和所表 达的感情的纯洁、美好。达的感情的纯洁、美好。 芳草芳草 意象：意象： 作

6、用：作用： 颔联两句具有怎样的表达作用？颔联两句具有怎样的表达作用？ 运用了设问的修辞手法，写了采芙蓉送 给谁呢？可我思念的人却在远方。 “远道远道”为下面的情绪转折透露一些消息为下面的情绪转折透露一些消息。 颈联里颈联里“还顾”“漫浩浩”“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，两词运用巧妙， 请简要分析，谈谈这样写有什么作用。请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 “还顾“一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主还顾“一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主 人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的 那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算那个方向张

7、望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算 的迢迢的路程！的迢迢的路程！ “漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。 故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦 到极点。到极点。 这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者 留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。 一边一边是一个女子是一个女子，正手拈芙蓉、仰望远天，正手拈芙蓉、仰望远天， 身身旁旁的密密荷叶、红丽荷花，衬显得的密密荷叶、红丽荷花，衬显

8、得她她孤独而孤独而 凄清；凄清； 一边是云烟缥缈的远空，返一边是云烟缥缈的远空，返 身回望身回望家乡的游子家乡的游子，那一闪，那一闪 即即隐的面容，竟那般愁苦！隐的面容，竟那般愁苦！ 一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉 、仰望远天，身后的密密荷叶、红丽、仰望远天，身后的密密荷叶、红丽 荷花，衬显得荷花，衬显得她她孤独而凄清；孤独而凄清； 一边是云烟缥缈的远空，返身回一边是云烟缥缈的远空，返身回 望望家乡的游子家乡的游子，那一闪，那一闪即即隐的面容，隐的面容， 竟那般愁苦！双方都茫然相望，当然竟那般愁苦！双方都茫然相望，当然 谁也看不见对方。在这静寂中，天地谁也看不见对方。

9、在这静寂中，天地 间响起了一声凄伤间响起了一声凄伤感叹感叹：“同心而离同心而离 居，忧伤以终老居，忧伤以终老”！这！这感感叹无疑发自叹无疑发自 俩俩主人公心主人公心怀怀，撼人心魄，撼人心魄。 整首整首诗诗歌你们想象一下歌你们想象一下画面画面？ 天地之间天地之间 两处叹息两处叹息 同心而离居，同心而离居， 忧伤以终老。忧伤以终老。 尾联表达了主人公怎样的心情？ 从眼前想到此后的生涯， 主人公更深的担忧是： 如果两个相爱的人此生都 不能相聚相守，那就只能 是“忧伤以终老”了。 对写手法：对写手法： 从对面入手，展开联想想象，借彼从对面入手，展开联想想象，借彼 写己，曲折表意写己，曲折表意 诗人借用

10、芙蓉意象，运诗人借用芙蓉意象，运 用对写手法将一个人的思念，用对写手法将一个人的思念， 化为两个人的忧伤。表达了化为两个人的忧伤。表达了 远隔两地的爱人，对所思之远隔两地的爱人，对所思之 人绵延无尽的思念与哀伤之人绵延无尽的思念与哀伤之 情情 王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗人想象故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完诗人想象故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完 全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗 憾；故乡的兄弟思念

11、自己，也正是诗人自己憾；故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己 渴念着故乡的兄弟们。这里的对写，使得普渴念着故乡的兄弟们。这里的对写，使得普 通的思乡之情抒发得通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。曲折有致，也更为浓烈。 读完这首诗，你认为这读完这首诗，你认为这 首诗的主要表达了什么首诗的主要表达了什么 思想感情？思想感情？ 抒写了主人公漂泊他乡，与思念的抒写了主人公漂泊他乡，与思念的 人分隔两地的怅惘与无奈之情。人分隔两地的怅惘与无奈之情。 古典诗歌表达技巧古典诗歌表达技巧 表达技巧又叫艺术手法，包括：表达技巧又叫艺术手法，包括： 1.1.修辞技巧修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反 复等复等 2.2.表达方式表达方式：叙述、描写（：叙述、描写（描写方式描写方式：细节、动静结合、：细节、动静结合、 虚实结合虚实结合等）等） 、议论、抒情（、议论、抒情（抒情方式抒情方式：直抒胸臆：直抒胸臆 、 借景抒情、借古讽今、托物言志借景抒情、借古讽今、托物言志等）等） 3.3.表现手法表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑 4.4.结构技巧结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。