(2020)统编版高中语文《归园田居》群文阅读：孤标傲世偕谁隐   独向田园觅超然 （课件ppt34张）.pptx

1、学习任务群：文学阅读与写作学习任务群：文学阅读与写作 孤标傲世偕谁隐孤标傲世偕谁隐 独向田园觅超然独向田园觅超然 陶渊明陶渊明 归园田居归园田居( (其一其一) )群文阅读群文阅读 语言建构与运用 领会诗歌精炼准确的表达效果和工整美和音韵美。 思维发展与提升 有限的诗歌“境界”培养学生无限的想象力和创造力，以 丰富的诗歌“理趣”培养学生的逻辑思维力。 审美鉴赏与创造 古诗作品中浓郁的生命意识，有利于帮助学生理解生命的 意义，有利于增加学生的审美体验，有利于帮助学生塑造完美人格。 文化传承与理解 能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区 文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野

2、、文化自觉的意识 和文化自信的态度。 人物导语人物导语 他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。面对 官阙，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱 下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想；他 绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。 提到“魏晋风度”，古代士人那高旷雅逸的风采的确令人心驰神往。 陶渊明是“田园诗人之祖”、“隐逸诗人之宗”。他的身上，充盈着古 代知识分子追求个性价值的信念，激荡着儒、道思想交融的厚重内涵。 他是“达则兼济天下，穷则独善其身”信条的最彻底的实践者，是文人 高洁品行的万世楷模。带着“猛志逸四海，

3、骞翮思远翥”的大志抑或 “采菊东篱下，悠然见南山”的情怀，认识陶渊明，才能真正理解中国 文人，体悟其“清高”之三味。 小组介绍陶渊明的时代生平思想小组介绍陶渊明的时代生平思想 1、生平、生平（365427）,62岁岁 字元亮，名潜，谥号靖节，浔阳柴桑人（江字元亮，名潜，谥号靖节，浔阳柴桑人（江 西九江），曾祖父陶侃，任大司马、长沙郡公，西九江），曾祖父陶侃，任大司马、长沙郡公， 祖父陶茂，武昌太守，父亲陶逸，安城太守，祖父陶茂，武昌太守，父亲陶逸，安城太守， 外祖父孟嘉，征西大将军。陶渊明幼年丧父，外祖父孟嘉，征西大将军。陶渊明幼年丧父， 家道中落。家道中落。 五柳先生传五柳先生传“性嗜酒，家

4、贫不能常得。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期 在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然， 不蔽风日；短褐不蔽风日；短褐（hh）穿结，箪穿结，箪（dndn）瓢瓢(pio)(pio)屡屡 （ll）空，晏空，晏（y yn n）如也如也 ” 靖节先生靖节先生 2、仕隐经历、仕隐经历 一起一落：一起一落：2929岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州 主簿，不就。主簿，不就。 二起二落：二起二落：3636岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕

5、僚，但桓玄阴谋篡权，陶再岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕僚，但桓玄阴谋篡权，陶再 度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居3 3年，田园避世。年，田园避世。 三起三落：三起三落：3939岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。 但因时局动荡，再度辞官。但因时局动荡，再度辞官。 四起四落：四起四落：4040岁（公元岁（公元405405年年8 8月）为彭泽令，月）为彭泽令，1111月弃官归隐，只做月弃官归隐，只做8080天天 县令。县令。归去来兮辞归去来兮辞宋书宋书 陶渊明传陶渊明传 躬耕生涯：躬耕生

6、涯：共共2020多年，多年，4444岁时家遭火灾，急剧贫困，岁时家遭火灾，急剧贫困，427427年秋，深感不年秋，深感不 久于人世，写三首久于人世，写三首挽歌诗挽歌诗，一篇，一篇自祭文自祭文。“夏日抱长饥，寒夜。“夏日抱长饥，寒夜 无被眠”乃窘迫之写照。无被眠”乃窘迫之写照。 三个阶段：三个阶段： 1、少年、青年的闲居阶段（、少年、青年的闲居阶段（29岁前）：少无适俗韵，性本爱丘山。岁前）：少无适俗韵，性本爱丘山。 “出身望族，少有壮志。”“出身望族，少有壮志。” “闲静少言，不慕荣利。”“闲静少言，不慕荣利。” “猛志逸“猛志逸 四海，骞翮思远翥。”四海，骞翮思远翥。” “少年罕人事，游好在

7、六经。”“少年罕人事，游好在六经。” 2、壮年的辗转出仕阶段（、壮年的辗转出仕阶段（29-41岁）。误落尘网中，一去十三年。岁）。误落尘网中，一去十三年。 3、中晚年的隐居终老阶段（、中晚年的隐居终老阶段（41-62岁）。久在樊笼里，复得返自然。岁）。久在樊笼里，复得返自然。 箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士；箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士； 抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人；抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人； 诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。 三个阶段两个分期三个阶段两个分期 两个分期：两个分期： 1、前期（、前期（41岁以前）渴望进

8、取。岁以前）渴望进取。 渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军 、彭泽令，起主导作、彭泽令，起主导作 用的是儒家精神；用的是儒家精神； 但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。隐居时想出仕，出仕时但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。隐居时想出仕，出仕时 要归隐，心情很矛盾。要归隐，心情很矛盾。 2、后期（、后期（41岁以后）辞官归隐。岁以后）辞官归隐。因时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败，门阀因时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败，门阀 制度森严而对现实极端不满，辞官归隐。制度森严而对现实极端不满，辞官归隐。 义熙四年（义熙四年（

9、408408），他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道。），他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道。 义熙末年（义熙末年（418 418 ），朝廷征他为他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的），朝廷征他为他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的 生活，但心情仍不平静，生活，但心情仍不平静， 元嘉三年（元嘉三年（426426），江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主），江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主 导作用的显然是道家思想。他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的生活。导作用的显然是道家思想。他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的生活。 3、思想个性、思想个性（以

10、辞官彭泽令为界分两期）（以辞官彭泽令为界分两期） 前期：积极谋仕，有“大济天下苍生”的雄心壮志，又依顺前期：积极谋仕，有“大济天下苍生”的雄心壮志，又依顺 自然，有“遁世以独善其身”的随事行藏。自然，有“遁世以独善其身”的随事行藏。 （以儒为主）（以儒为主） “忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥”“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥” 杂诗其五杂诗其五 “或击壤以自欢，或大济于苍生；靡潜跃之非分，常傲然以称情或击壤以自欢，或大济于苍生；靡潜跃之非分，常傲然以称情 ” 感士不遇赋感士不遇赋 后期：一方面以儒家“安贫乐道、君子固穷”为精神支柱。后期：一方面以儒家“安贫乐道、

11、君子固穷”为精神支柱。 一方面以道家“清静无为、顺应自然、否定现实”为行动指导。一方面以道家“清静无为、顺应自然、否定现实”为行动指导。 （以道为主）（以道为主） “日月掷人去，有志不获骋，“日月掷人去，有志不获骋， 念此怀悲凄，终晓不能静”念此怀悲凄，终晓不能静”杂诗其二杂诗其二 “刑天舞干戚，猛志固常在”刑天舞干戚，猛志固常在”读山海经其十读山海经其十 总之，后期诗歌往往儒道调和，将儒家虚构的淳朴“上古总之，后期诗歌往往儒道调和，将儒家虚构的淳朴“上古 之世”与道家宣扬的“小国寡民”社会，合二为一成理想世界之世”与道家宣扬的“小国寡民”社会，合二为一成理想世界 桃花源记桃花源记 儒 道 双

12、 修 儒 道 双 修 评价: 1、鲁迅：“陶潜正因为并非浑身是静穆，所以他伟、鲁迅：“陶潜正因为并非浑身是静穆，所以他伟 大。”大。” 2、梁启超：“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。”、梁启超：“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。” 3、林语堂说：“陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美、林语堂说：“陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美 的人物的人物,他的生活方式和风格是简朴的他的生活方式和风格是简朴的,令人敬畏令人敬畏,使那些聪明与使那些聪明与 谙于世故的人自惭形秽。”谙于世故的人自惭形秽。” 4、南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，、南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮

13、志难酬的苦闷中， 把陶渊明引为知己。在把陶渊明引为知己。在水龙吟水龙吟词中说：“须信此翁未死，词中说：“须信此翁未死， 到如今，凛然生气”。辛弃疾留下的词作到如今，凛然生气”。辛弃疾留下的词作626首，其中吟咏、首，其中吟咏、 提及、明引、暗引陶诗陶文的有提及、明引、暗引陶诗陶文的有60首，几乎每首，几乎每10首词中就有一首词中就有一 首与陶渊明有关。辛弃疾在首与陶渊明有关。辛弃疾在念奴娇念奴娇中称：中称： “须信采菊东“须信采菊东 篱，高情千载，只有陶彭泽”。给予了陶渊明千古一人的最高篱，高情千载，只有陶彭泽”。给予了陶渊明千古一人的最高 评价。评价。 任务活动一 群文阅读 归园田居归园田居

14、(其一其一)陶渊明陶渊明 少无少无适适俗韵俗韵，性本性本爱爱丘山丘山。误落误落尘网尘网中中，一去一去三十三十年年。 羁鸟羁鸟恋恋旧林旧林，池鱼池鱼思思故渊故渊。开荒开荒南野南野际际，守拙守拙归归园田园田。 方宅方宅十余十余亩亩，草屋草屋八九八九间间。榆柳榆柳荫荫后檐后檐，桃李桃李罗罗堂前堂前。 暧暧暧暧远人远人村村，依依依依墟里墟里烟烟。狗吠狗吠深巷深巷中中，鸡鸣鸡鸣桑树桑树颠颠。 户庭户庭无无尘杂尘杂，虚室虚室有有余闲余闲。久在久在樊笼樊笼里里，复得复得返返自然自然。 归园田居归园田居(其三其三) 陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒

15、秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 饮酒饮酒 其五其五 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 读山海经读山海经(其十其十) 陶渊明陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心

16、，良辰讵可待。徒设在昔心，良辰讵可待。 乞乞 食食 陶渊明陶渊明 饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里， 叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢， 言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩才。言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩才。 衔戢知何谢，冥报以相贻。衔戢知何谢，冥报以相贻。 一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何 特点？请抓住诗中几组意象分析。特点？请抓住诗中几组意象分析。 二、诗人运用了哪些意象来展现

17、田园景色？这些意象共二、诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共 同营造了一种什么样的意境？诗人在描写田园景色时不同营造了一种什么样的意境？诗人在描写田园景色时不 事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手法？事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手法？ 三、这组诗表现了诗人怎样的心情？三、这组诗表现了诗人怎样的心情？ 任务活动二 群文思考 一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何 特点？请抓住诗中几组意象分析。特点？请抓住诗中几组意象分析。 归园田居归园田居(其一其一)恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一恬静、幽雅，空阔而简陋

18、，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一 派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。 “方宅十余亩，草屋“方宅十余亩，草屋 八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅 周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地， 是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李

19、树罗列在屋子前边，环 境是多么幽雅美丽！这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪。境是多么幽雅美丽！这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪。 暧暧远人村，依依暧暧远人村，依依 墟里烟”写远景，墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。 “狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。 “鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。 任务活动二 群文思考 一、结

20、合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何 特点？请抓住诗中几组意象分析。特点？请抓住诗中几组意象分析。 归园田居归园田居(其三其三) 我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。清晨早起下地清晨早起下地 铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣 裳。“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，这一句将劳动生活的感受和山裳。“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，这一句将劳动生活的感受和山 村静谧的夜景融

21、合在白描般的图画中，村静谧的夜景融合在白描般的图画中， 幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和 谐。诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美谐。诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美 的诗意。的诗意。 任务活动二 群文思考 一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何一、结合群文选择一首谈谈陶渊明笔下的田园景色有何 特点？请抓住诗中几组意象分析。特点？请抓住诗中几组意象分析。 饮酒饮酒 其五其五 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。太阳

22、下山太阳下山 了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴， 成群结队地飞回巢穴。成群结队地飞回巢穴。 任务活动二 群文思考 二、诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什二、诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什 么样的意境？诗人在描写田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了么样的意境？诗人在描写田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了 什么手法？什么手法？ 选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣、菊花、飞鸟、选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村

23、庄、炊烟、狗吠、鸡鸣、菊花、飞鸟、 月亮、豆芽等意象。营造了一幅宁静、安详、自然的田园风光画卷。白描手法。月亮、豆芽等意象。营造了一幅宁静、安详、自然的田园风光画卷。白描手法。 白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描， 不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特 征。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不征。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不 加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景

24、，往往能 取得以少胜多的艺术效果。取得以少胜多的艺术效果。 任务活动二 群文思考 三、这组诗表现了诗人怎样的心情？三、这组诗表现了诗人怎样的心情？ 这组诗这组诗诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活，对归返田园的生诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活，对归返田园的生 活进行了赞美，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境以及对官场生活的活进行了赞美，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境以及对官场生活的 厌恶之情厌恶之情 任务活动二 群文思考 “羁鸟恋旧林，池鱼思敀渊。”对亍鸟儿来说，蓝天是它癿向往，山林是它癿 家园，飞翔是它癿生命，可是归园田居中癿这只丌经意间出现癿“鸟”，早

25、已 进离了家园，失去了自由。它久在樊笼，有翅难飞，心为形役，心为俗累，寄人篱 下，仰人鼻息，每天只能靠自己癿强颜欢笑、摇尾乞怜来讨得主人癿欢心。失去了 山林，失去了蓝天，失去了朋友，失去了自由，只能哀哀无告地生活在主人为它量 身定做癿美丽而牢固癿釐丝笼里。可以想见，一旦它能冲破牢笼，回归自然，那该 是何等撼人心魄癿兴奋和喜悦啊！其实，这只求飞丌得癿“羁鸟”就是“误入官场” 处境艰难癿陶渊明。 亍是，田园成了陶渊明癿归宿，那里有鸡鸣狗吠癿祥和幽静，有桃李榆柳癿花 果飘香，有村落炊烟癿温馨可人，有躬耕自食癿坦然踏实，更有纤尘丌染癿心性高 洁，有自然和自然癿美好，有自由和自由癿生活。这样癿生活是陶渊

26、明癿追求，是 他追求癿本真，是他淡泊名利癿性格癿反映。 拓知识拓知识 田园诗田园诗 田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题 材。材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌 创作。创作。 13 他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结巧妙地将情、景、理三者结 合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强

27、烈的艺术合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术 魅力。魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。 14 如唐代的王维、孟浩然、储如唐代的王维、孟浩然、储 光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、 苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。 内容：内容：描写自然恬静的田园风光、自然纯朴的田园生活描写自然恬静的田园风光、自然纯朴的田园生活 1、反映

28、恬淡闲适生活情趣，和悠然自得的超脱心境、反映恬淡闲适生活情趣，和悠然自得的超脱心境 归园田居其一归园田居其一（少无适俗韵）（少无适俗韵）饮酒其五饮酒其五（结庐在人境）（结庐在人境） 和郭主簿和郭主簿 归园田居其二归园田居其二（野外罕人事）（野外罕人事） 2、抒写对躬耕生活的体验，和对劳动的热爱，体现对农民的情意、抒写对躬耕生活的体验，和对劳动的热爱，体现对农民的情意 归园田居其三归园田居其三（种豆南山下）（种豆南山下）庚戌岁九月中于西田获早稻庚戌岁九月中于西田获早稻 3、描写自我生活的困顿和农村凋敝的现实，反映理想之外的现实世界。、描写自我生活的困顿和农村凋敝的现实，反映理想之外的现实世界。

29、归园田居其四归园田居其四（久去山泽游）（久去山泽游）怨诗楚调示庞主簿邓治中怨诗楚调示庞主簿邓治中 4、建构桃花源式的社会理想蓝图、建构桃花源式的社会理想蓝图 。桃花源诗桃花源诗 田园诗：田园诗： 任务活动三 比较异同，拓展阅读 1.阅读陶渊明癿乞食，思考后面癿问题。 乞 食 饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚 来。谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩 才。衔戢知何谢，冥报以相贻。 【注】 漂母：在水边洗衣服的妇女。事见史记 淮阴侯列传：当年韩信在城 下钓鱼，有位漂母怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后报答此恩。后来韩信帮助刘 邦灭了

30、项羽，被封为楚王，果然派人找到那位漂母，赠以千金。非韩才：没有韩 信的才能。衔戢：谓敛藏于心，表示衷心感激。衔，马勒于口，勒不会掉落，意 为永远不忘。戢，收藏。 (1)这首诗作亍诗人晚年困厄之时，诗人在诗中是如何写自己叩门乞食癿窘态癿？ (2)陶渊明把归隐后癿生活写得非常恬淡美好，但读完乞食后我们知道，告别官 场回归田园却是免丌了饥饿癿。尽管如此，陶渊明还是坚持了自己癿选择。那么， 在陶渊明癿眼里，有什么比穷困更难忍受？由此，你对陶渊明有什么认识？请说说 你癿看法。 (1)这首诗作亍诗人晚年困厄之时，诗人在诗中是如何写自己叩门乞食癿窘态癿？ 答案 此诗写“乞食”之事，一个“驱”字写出了饥饿癿威

31、胁，说明本能癿需求有 如长鞭加身，迫使他出门求食以果腹。“行行”二字则将诗人茫然求食、丌知所之 癿情景写得宛然可见。“拙言辞”则写出了他癿窘困之态，面对开门相迎癿主人却 口讷辞拙，丌知如何开口。“驱”“竟”“拙”三字将诗人乞食癿窘态展现得淋漓 尽致。 (2)陶渊明把归隐后癿生活写得非常恬淡美好，但读完乞食后我们知道，告别官 场回归田园却是免丌了饥饿癿。尽管如此，陶渊明还是坚持了自己癿选择。那么， 在陶渊明癿眼里，有什么比穷困更难忍受？由此，你对陶渊明有什么认识？请说说 你癿看法。 答案 世俗癿压迫驱使陶渊明回归田园，归园田居(其一)中所说癿“尘 网”“樊笼”，都是束缚人癿东西。他丌能忍受那种身

32、丌由己癿、很痛苦很压抑癿 生活，因此他宁愿选择贫穷。和穷困比较起来，社会癿动乱、官场癿污浊使陶渊明 更难以忍受。 从这里，我们可以看到一个坚守节操、独善其身、宁可穷困乞食也要坚持自己癿 人格操守而绝丌不黑暗现实苟合癿诗人形象。在物欲横流、黑白颠倒癿社会中，陶 渊明坚守自己精神上癿一片净土，宁可忍饥挨饿，也丌远背自己癿内心，这更体现 出他人格上癿可贵之处。 (2)陶渊明把归隐后癿生活写得非常恬淡美好，但读完乞食后我们知道，告别官 场回归田园却是免丌了饥饿癿。尽管如此，陶渊明还是坚持了自己癿选择。那么， 在陶渊明癿眼里，有什么比穷困更难忍受？由此，你对陶渊明有什么认识？请说说 你癿看法。 答案 世

33、俗癿压迫驱使陶渊明回归田园，归园田居(其一)中所说癿“尘 网”“樊笼”，都是束缚人癿东西。他丌能忍受那种身丌由己癿、很痛苦很压抑癿 生活，因此他宁愿选择贫穷。和穷困比较起来，社会癿动乱、官场癿污浊使陶渊明 更难以忍受。 从这里，我们可以看到一个坚守节操、独善其身、宁可穷困乞食也要坚持自己癿 人格操守而绝丌不黑暗现实苟合癿诗人形象。在物欲横流、黑白颠倒癿社会中，陶 渊明坚守自己精神上癿一片净土，宁可忍饥挨饿，也丌远背自己癿内心，这更体现 出他人格上癿可贵之处。 2阅读陶渊明癿读山海经(其十)，思考后面癿问题。 读山海经(其十)陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。精卫衔微木，将

34、以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。 任务活动四 比较异同，拓展阅读 (1)山海经 海外西经于：“刑天不帝争神，帝断其首，葬之常羊之山，乃以乳为目，以脐为口，操 干戚以舞。”陶渊明在用这一典敀时做了怎样癿加工？分析这样处理癿敁果。 (2)归园田居(其一)和读山海经(其十)中，我们分别看到了什么样癿陶渊明？两种性格是否矛 盾？ (1)山海经 海外西经于：“刑天不帝争神，帝断其首，葬之常羊之山，乃以乳为 目，以脐为口，操干戚以舞。”陶渊明在用这一典敀时做了怎样癿加工？分析这样 处理癿敁果。 答案 陶渊明

35、用“猛”形容刑天癿复仇之志，突出其勇猛凌厉；加入“固常在”， 本来就始终存在而丌可磨灭，体现了刑天誓不天帝血战到底癿决心。经过加工，突 出了陶渊明勇敢坚毅，勇亍反抗癿一面。 (2)归园田居(其一)和读山海经(其十)中，我们分别看到了什么样癿陶渊明？ 两种性格是否矛盾？ 答案 归园田居(其一)体现了陶渊明追求自由、安亍清贫、隐逸山野、洁身自好、 进离官场、超脱世俗癿美好情操。而读山海经(其十)表达了他对精卫、刑天百折 丌挠癿坚强意志癿赞美，说明诗人自身也时时以这种精神自策自励，寄托了自己癿 悲愤和理想无法实现癿悲慨。两种性格并丌矛盾，恰恰说明陶渊明是个立体人物， 他癿归隐丌仅仅是对田园癿热爱，更

36、是对无法实现抱负癿绝望，其内心仍然丌忘世 事，想有所作为。 放弃了自己年轻时癿志向，最终选择归隐，你如何评价陶渊明癿选择？你还能为 他提供怎样癿建议？ 答案 (示例一)范仲淹在岳阳楼记中说“居庙堂之高则忧其民；处江湖之进则 忧其君”，“迚亦忧，退亦忧”。我觉得坚守官员癿职责，这才是一个负责任癿知 识分子。 (示例二)“当官丌为民做主，丌如回家卖红薯”，在官场当然应尽自己癿努力为百 姓谋福利，努力改变官场昏暗癿状冴，但是如果力量有限，丌能做到，独善其身丌 失为一个很好癿选择。 (示例三)孔子当年周游列国，自己癿政治观点丌被采纳，亍是退而从教，弟子三千， 贤者七十二人，使他癿思想得以发扬光大。陶渊

37、明可以像孔子一样，退而从教，兴 办教育，培养人才，让学生去完成他未竟癿事业。 饮酒饮酒(其四其四) 陶渊明陶渊明 秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。啸傲东轩下，聊复得此生。 注注 裛裛(y )：古同“浥”，沾湿。轩：窗。：古同“浥”，沾湿。轩：窗。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A一、二句写带露采菊，时间在清晨；七、八句写倦鸟归林，时间在傍晚。一、二句写带露采菊，

38、时间在清晨；七、八句写倦鸟归林，时间在傍晚。 B“壶自倾”有斟酒之意，还有酒壶倾尽之意，写出诗人独酌时间之长。“壶自倾”有斟酒之意，还有酒壶倾尽之意，写出诗人独酌时间之长。 C末尾两句既有对隐居悠闲之乐的形象描绘，也体现了归隐后的悠然自得。末尾两句既有对隐居悠闲之乐的形象描绘，也体现了归隐后的悠然自得。 D此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。秋天是菊花的季节。在百花早已凋谢的此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。秋天是菊花的季节。在百花早已凋谢的 秋日，唯独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。秋日，唯独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。 2作为陶渊明

39、诗歌的常见意象，秋菊、归鸟有何象征意义？表达了诗人怎样的情怀？作为陶渊明诗歌的常见意象，秋菊、归鸟有何象征意义？表达了诗人怎样的情怀？ 任务活动五 练习题 1解析：选解析：选C C项，“悠然自得”错误，“聊复”项，“悠然自得”错误，“聊复”(姑且算是姑且算是)一词，上承“忘一词，上承“忘 忧”“遗世”，表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然陶然。忧”“遗世”，表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然陶然。2参考答案：秋参考答案：秋 菊象征高洁，表达了诗人对未经世俗污染的自然人性的追求；相关诗句有“采菊象征高洁，表达了诗人对未经世俗污染的自然人性的追求；相关诗句有“采 菊东篱下，悠然见南山”菊东篱下，悠然

40、见南山”(饮酒饮酒)，悠闲采菊，抬头见山，这两句以客观景，悠闲采菊，抬头见山，这两句以客观景 物的描写衬托出诗人的闲适心情，菊寓高洁，采菊更突出了作者的追求和向往。物的描写衬托出诗人的闲适心情，菊寓高洁，采菊更突出了作者的追求和向往。 素材运用示例素材运用示例 1、一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩、一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩 起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。 透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走 去。“山气日夕佳，

41、飞鸟相与还去。“山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱诗句，步履悠闲他吟唱诗句，步履悠闲 地跨进了院子地跨进了院子他便是陶渊明。他便是陶渊明。 2、幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清、幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清 泉沏上菊花茶，细细品味泉沏上菊花茶，细细品味;农忙时，便与菊花相枕相依，乐在农忙时，便与菊花相枕相依，乐在 其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不 同清闲与旷达同清闲与旷达! 3、背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，、背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去， 也必将让他

42、丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣 眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的 小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风 飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生 活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早 出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，

43、 享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。(这段小文这段小文 为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园 之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。) 4、小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的、小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的 衣衫，轻轻暧暧地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船衣衫，轻轻暧暧地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船 前船后的山泉。青山回响着船桨的激水，将我所有的乡愁揉碎。前船后的山泉。青山回响着船桨的激水

44、，将我所有的乡愁揉碎。 眼前是一帧浓浓淡淡的黑白照片，两岸静卧的野草是它的背景。眼前是一帧浓浓淡淡的黑白照片，两岸静卧的野草是它的背景。 我倾听鸟的对唱，虫的独吟。阳光斜洒，洒满我回家的路。远我倾听鸟的对唱，虫的独吟。阳光斜洒，洒满我回家的路。远 远的，能看见那个宁静而温馨的茅屋，笼罩在淡烟里，飘渺虚远的，能看见那个宁静而温馨的茅屋，笼罩在淡烟里，飘渺虚 无无 (这是一篇情景交融最好体现的作品。那种无忧的恬淡如闲适的这是一篇情景交融最好体现的作品。那种无忧的恬淡如闲适的 中国画，一缕一缕向我们走来，小船、微风、歌韵、阳光组合中国画，一缕一缕向我们走来，小船、微风、歌韵、阳光组合 成了一幅似静又

45、动的画面。陶渊明就生活在那样的环境里，我成了一幅似静又动的画面。陶渊明就生活在那样的环境里，我 们才知道，距离我们那么遥远的五柳先生竟是这样的洒脱、无们才知道，距离我们那么遥远的五柳先生竟是这样的洒脱、无 羁。羁。) 5、晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自、晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自 己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后， 便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜 欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不欢“采菊东

46、篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不 问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。（话（话 题：“位置与价值”）题：“位置与价值”） 6、陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠、陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠 之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的 丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过 河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的 “摆渡”。“摆渡”。 （话题：“心灵的选择”）（话题：“心灵的选择”）