1、教师姓名教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 5 月 6 日 学科学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编人教版 课题名称课题名称 第一单元 2 燕子 教学目标教学目标 按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法 教学教学难点难点 从知识角度分析 为什么难 燕子是孩子们熟悉的小动物，但是学生对课文阅读理解能力还需要培养， 通过诵读和想象，更快地了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。 从学生角度分析 为什么难 小学生由于认识水平的限制，在观察中难以分清主次，常会受次要东西的 影响，而忽视主要的东西。 教学方法 1.通过诵读和想象，更快地了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。 2.教
2、会学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法。 教学环节 教学过程 导入 在特殊的时期，这个春天有抗疫一线的英雄们为我们谱写一首首赞歌。我们要敬畏自然，守 护生命，宅家学习不添乱，更要向逆行者致敬。 春天是一个多姿多彩的季节，诗人笔下的春天是美丽的，如：贺之章咏柳、苏轼惠崇 春江晚景，他们从不同的景物去描绘春天的美景。 今天，我们继续来认识春天里的小燕子。板书课题2.燕子 知识讲解 （难点突破） 1 1. .走近作者走近作者 郑振铎（18981958）：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。 1958 年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。燕子一课节选自
3、海燕。 主要作品插图本中国文学史佝偻集山中杂记泰戈尔传等，译作有新月集飞 鸟集等。 燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且 它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年 都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 2.2.初读感知初读感知 要求： （1）听课文朗读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 （2）想一想：课文写了什么？ 听完了范读，说一说：课文主要写了什么内容？ 课文主要写了燕子外形，燕子为春光添趣、燕子飞行、燕子休息情景，赞美了生机勃勃的春 天，表达了作者对大自然的热
4、爱。 3.3.识字写字识字写字 伶 伶仃 聪明伶俐 俐 麻俐 聪明伶俐 翼 翼尖 比翼双飞 漾 碧漾 微波 荡漾 闲 闲散 闲情雅致 散 散漫 一盘散沙 纤 纤巧 纤尘不染 杆 杆子 竖旗杆 痕 痕迹 踏雪无痕 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那边还有飞倦了的几对，闲散（sn）地在纤细的电线上休憩。 读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（sn）装 推奶奶到家附近的公园去散（sn）步。 生字书写 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 4.4.梳理结构梳理结构 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行 和停歇的顺序, 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。 5. 作业布置 （1）抄写课后生字新词。 （2）有感情地朗读课文。 课堂练习 （难点巩固） 当堂检测 在括号里填上合适的量词。 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )鸣叫 一( )尾巴 一( )春雨 一( )细线 一( )歌曲 一( )柳树 小结 通过这节课的学习，我们要注意生字的认真书写，还要有感情朗读课文，对课文阅读理解能 力的提高，更重要是学会按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法。
