1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.292020.8.29 学科学科 小学语文小学语文 年级年级/ /册册 四年级下册四年级下册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 5.琥珀 教学目标教学目标 理解琥珀的形成过程，品味文中生动形象的语句，体会故事情节的合理性理解琥珀的形成过程，品味文中生动形象的语句，体会故事情节的合理性 难点难点重点重点 教学重点 琥珀这篇文章中运用拟人的手法讲解了琥珀的形成过程，文中语言生动形象，从 而使学生更好的理解。 教学难点 学生琥珀不了解，琥珀咋日常生活中不常见，因此通过课文的学习可以很好的理 解琥珀的形成过程，从而增加
2、学生的知识面。 教学方法教学方法 1. 教授法 2. 合作交流法 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 l课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。 ） 2那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了， 这为科学家进行科学研究提供了依据。 ）启发谈话这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用 了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1指名读第一自然段。 2读后讨论： “约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ （ “约摸” ，大概估计。从
3、课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地 壳发生变动，松树腐烂， 松脂球沉没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。 ） 3老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。 4指名读第 211 自然段。读后思考： （1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有 松柏树，从课文中找出描写 松树的句子。 （2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。 （3） 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？” （因为松树、柏树只有 在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。
4、 ） 5老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 6课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼” ，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变 成化石，要经过很长时间， 而且要沉没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现 在海滩上伏下了一笔。 ） 7指名读第 34 自然段。 8老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心 情，写得活灵活现。 9指名读第 8 自然段。 10老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨 饿的心理，写得十分传神。 课堂练习课堂练习 （难点巩
5、固）（难点巩固） 1思考讨论： 科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去， 一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？（松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一 定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的， 因而想象是有根据的，十分的合理。 ） 2老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一 个松脂球。 3思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海 水漫上来，森林被海水沉没，松脂球沉没在泥沙下面，这就形成了化石。 ） 小结小结 这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇 和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。
