1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 7 月 20 日 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1古诗三首（绝句） 教学目标 在杜甫草堂明媚秀丽的景致中，体会诗的意境美，感受诗人愉快的心情和对和平的向往。 教学难点 从知识角度分析 为什么难 体会诗的意境美要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为形象的可视 画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 这首诗中，诗的意境美学生较难感受，因为三年级学生的思维能力较弱，寓情 于景的写作手法还是无法理解。 教学方法 1.通过多媒体情境、插画和想象，读出韵味，体会诗的意境美。 2.通过讨论及问题探究，感受
2、春天的美丽，感悟诗人愉快的心情和对和平的向往。 教学环节 教学过程 导入 1、感受春天的美丽（欣赏图片） 春回大地，万物苏醒，春天充满了无限的生机和希望。请欣赏图片，感受一下春天的美丽。 2、关于描写春天的诗句 古往今来，诗人们写下了许多赞美春天的诗歌，有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”还有“日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”今天我们来学习另一首关于春天的古诗。 知识讲解 （难点突破） 一、通读 1、了解绝句的体裁 绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个 字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、作者介绍 3、朗读课文，了解诗歌的抑扬顿挫
3、。 竖线是停顿符号 4、会认生字并组词。 融 燕 鸳 鸯 了解这四个生字的笔画、结构和书写注意事项。 二、了解大意，感受春之美 1、通过注释，了解每一句诗句的意思。 2、思考讨论： （1）诗句描写了哪些景物？ 春日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 （2）分别来说一说，这些景物什么样？ （明亮）的阳光 （秀丽）的江山 （轻柔）的春风 （五颜六色）的花 （绿油油）的草 （湿润）的 泥土 （飞来飞去）的燕子 （暖和）的沙子 （酣睡）的鸳鸯 3、悟诗情 “迟日江山丽”是视觉描写，“春风花草香”是嗅觉描写，“泥融飞燕子”是动态描写，“沙暖睡鸳 鸯”是静态描写。这首诗通过视觉、嗅觉、动态、静态的描写
4、，描绘了一幅春天到来，万物复苏，江 山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 三、课堂练习 （一）选择题 1、给加点的字词选择正确的解释 （1）迟日 江山丽（ ） A.迟到 B.春天迟来了 C.春日 （2）泥融 飞燕子（ ） A.泥土融化 B.泥土湿软 C.融入泥土中 2、品读诗句，完成练习 （1）迟日江山丽，春风花草香。这两句诗分别从（ ）这两个角度描绘了明丽和谐的春 景。 A. 视觉、触觉 B.视觉、嗅觉 C.听觉、嗅觉 （2）诗中（ ）两个字突出了燕子和鸳鸯的状态。 A.融、暖 B.飞、暖 C.飞、睡 （二）填空题 根据意思写出诗句 1、春日阳光普照，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。 2、燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 小结 四、小结全诗 这首诗是从景物和动物两方面来描写。景物描写有“迟日、江山、春风、花草”动物描写有 “燕子、鸳鸯”。从诗中我们看到了江山无比秀丽，闻到花草的芳香，燕子飞来飞去忙着筑巢， 鸳鸯在暖和的沙子上睡着了。整首诗给我们描绘了一幅自然和谐、生机勃勃的春景图。 五、吟唱古诗 1、配乐听朗读。 聆听朗读，体会古诗的韵味。 2、欣赏歌曲 诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。下面请同学们听一听这首歌曲绝句。 （播放儿童歌曲绝句）
