三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(10).pptx

1、燕 子燕 子 微课制作微课制作 燕 子 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段一段 主要写了什么内容主要写了什么内容？ 课文分析课文分析 第第一段（一段（ ）：写燕子的外形）：写燕子的外形特点，突出特点，突出 燕子的可爱。燕子的可爱。 第二第二段（段（ ）：）：写二、三月的春天，燕子的写二、三月的春天，燕子的 到来为春天增添了许多的生趣。到来为春天增添了许多的生趣。 第第三段（三段（ ）：写燕子的飞行姿态，展现写燕子的飞行姿态，展现 它的活泼可爱。它的活泼可爱。 第第四段（四段（ ）：）：写燕子休息的有趣画面。写燕子休息的有趣画面。 1 1 2 2 3

2、 3、4 4 5 5 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的 翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了那 （ ）（ ）的小燕子。 这是对燕子什么的描写？这是对燕子什么的描写？ 外形外形 这段话从哪几方面描这段话从哪几方面描 写燕子的？写燕子的？ 羽毛：乌黑；羽毛：乌黑； 翅膀：翅膀：轻快有力轻快有力； 尾巴：剪刀似的。尾巴：剪刀似的。 乌黑 轻快有力 剪刀似的 可爱的 活泼的 第一部分外形美第一部分外形美 描写了燕子的什么特点？描写了燕子的什么特点？ 活泼可爱。活泼可爱。 哪些词语突出了燕子哪些词语突出了燕子 的活泼活泼？的活泼活泼？ 乌黑、轻快乌黑、轻快有力有力、剪、剪 刀似的刀似的 这是从哪观察的燕这是从哪观

3、察的燕 子外形？子外形？ 近处近处 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整 的燕子吗？ 从图中，我们可以从图中，我们可以 发现燕子除了羽毛、翅发现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部分？膀、尾巴还有哪些部分？ 想一想：想一想：作者为什么只介绍了作者为什么只介绍了 燕子的这三部分？燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 自由朗读第二部分：自由朗读第二部分： 1.1.想一想：这是一个怎样的春天？想一想：这是一个怎样的春天？ 2.2.哪些景物给你留下的印象最深？哪些景物给你留下的印象最深？ 二三月的春日里，轻风（ ）地吹拂着， 如毛的细雨由天上（ ）着。千条万条柔柳， 红的白的黄的（ ），青的草，绿的叶

4、，都像 （ ）聚拢来，形成了（ ） 的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ） 的小燕子，也由南方飞来，加入这（ ） 的图画中，为春光增添了许多（ ）。 微微 洒落 赶集似的 烂漫无比 伶俐可爱 花 生趣 光彩夺目 第二部分春景美第二部分春景美 “像赶集似的聚拢” 运用了什么样的修辞 手法？说明了什么？ 拟人。拟人。 形象的说明了花草很多、形象的说明了花草很多、 很密、很热闹。很密、很热闹。 烂漫无比的春天。 这些事物形成了什么？ “烂漫无比”说明了什么？ 说明了春天的生机盎然 的景象。 小燕子在春天里起到了什么作用呢？小燕子在春天里起到了什么作用呢？ 为春光增添了许多生趣。为春光增添了许多生趣。

5、 同学们，你们想象一下，小燕子从南方同学们，你们想象一下，小燕子从南方 飞回来后，它们看到这里的一切，它们飞回来后，它们看到这里的一切，它们 会怎么想呢？会怎么想呢？ 春天来了，我们从南方飞来了，春天来了，我们从南方飞来了，看到看到 _。 春天来了，我们从南方飞来了，春天来了，我们从南方飞来了，看到看到 _。 花红柳绿的春天，真开心花红柳绿的春天，真开心 生机勃勃、百花争艳的春天生机勃勃、百花争艳的春天 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光 满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面

6、， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 第三部分飞行美第三部分飞行美 这段是对燕子什么的描写？这段是对燕子什么的描写？ 飞行时的形态美。飞行时的形态美。 从哪些词可以看出来？从哪些词可以看出来？ 斜斜飞飞：飞行时的姿态；：飞行时的姿态； 横掠：飞的轻。横掠：飞的轻。 这里描写燕子飞行时怎样的美？这里描写燕子飞行时怎样的美？ 又轻又快又轻又快 从课文哪里可以看出 燕子飞行速度快？ “叽”“叽”的一声，已由的一声，已由这里这里 的的稻田上，飞到那边稻田上，飞到那边的高的高 柳下柳下了。了。 飞行姿态：斜着； 飞行动作：横掠； 声音：叽。 这段话从哪几个角度描 写了燕子飞行时的活泼 可爱？ 那边还有飞倦

7、了的几对，闲散地在纤细的 电线杆上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几 痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！ 这段描写了燕子的什么？这段描写了燕子的什么？ 歇息美。歇息美。 第四部分歇息美第四部分歇息美 （1 1）上面的句子是个比喻句，它的）上面的句子是个比喻句，它的 本体是本体是_；喻体是；喻体是_。 （2 2）这个比喻中，把）这个比喻中，把_比作比作_;_; 用用_比喻比喻_。 电线电线 课文是怎样说的？课文是怎样说的？ 电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。 停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。停着的燕子成

8、了音符，谱出一支春天的歌。 五线谱五线谱 电线电线 五线谱五线谱 五线谱五线谱 电线电线 这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 形象生动地展现了燕子停歇在形象生动地展现了燕子停歇在 电线上的美丽图景。电线上的美丽图景。 这是作者从哪里观察的燕子？这是作者从哪里观察的燕子？ 远处远处 这篇课文作者首先观察燕子的这篇课文作者首先观察燕子的 _，接着观察燕子的，接着观察燕子的_， 然后观察燕子的然后观察燕子的_。表现了表现了 燕子燕子_ _的特点。的特点。 外形外形 飞行飞行 歇息歇息 活泼可爱活泼可爱 想一想想一想 主题概括主题概括 这篇课文描写了燕子这篇课文描写了燕子 的形态的形态，以以 及它在及它在 、 ，在在 上休息的优美上休息的优美 姿态姿态，展现了美丽的春天景色展现了美丽的春天景色，表达了作者对表达了作者对 大自然的喜爱之情大自然的喜爱之情。 天空天空 活泼可爱活泼可爱 湖面湖面 电线电线 布置作业布置作业 了解这篇课文的基础上，课后写一 写自己喜欢的小动物，抓住它的特点来 写一遍作文。 谢 谢！