1、口语交际：听故事，讲故事听故事，讲故事 课题课题 听故事，讲故事听故事，讲故事 课型课型 口语交际 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 教学教学 重点重点 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 教学教学 难难点点 尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、谈话导入，引出故事。一、谈话导入，引出故事。 师： 元旦过去了， 新年快到了，
2、 老师这几天老去喝喜酒， 小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎， 小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气） （这里可 以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动 物要办喜事，是谁呢？（课件出示（课件出示 2 2：老鼠）原来是老鼠家 的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老 师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎 是谁了。 【设计意图：【设计意图：创设情 境，调动学生的生活体 验，激情导入，使学生 兴趣浓厚地投入到口 语交际的学习中。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、听教师讲故事，欣赏故事。二、听教师讲故事，欣赏故事。 （课件出示（课
3、件出示 3 3、4 4、5 5、6 6、7 7： 出示故事）出示故事） 1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫） 最后的结 局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图 片。 三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学 生理解故事内容。生理解故事内容。 1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话： “谁神气就嫁 给他。 ”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大） 学习词：神气。 （板书：神气） 2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最 神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没 有太
4、阳人类就不存在） （板书：太阳） 3.学习故事人物的对话。 老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示（课件出示 8 8） （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。 ） 太阳是怎样说的？ 老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云） （课件出示（课件出示 9 9） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。 ） 乌云是怎样说的？ 老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风） （课件出示（课件出示 1010） （大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。 ） 大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙） （课件出示（课件出示 1111） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。 ） 围墙是怎样说的？ 最后老鼠
5、爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给 猫吗？ （不能） 为什么？老鼠应该嫁给谁？ （老鼠同伴） （板 书：猫） （课件出示（课件出示 1212：猫图片）：猫图片） 四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。 1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。 2.教师分好小组人员，学生分组讲述。 3.小组派出代表在集体面前讲述故事。 【设计意图：【设计意图：先根据图 片观察，了解故事内 容，再听老师讲解故 事，图文结合直观易 懂。 】 【设计意图：【设计意图：听老师先 讲故事，结合图片分析 故事大意，熟悉故事内 容。 】 4.评价提出改进意见，再讲一次。 五、讨
6、论分角色表演故事。五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教 师扮演老鼠爸爸。 【设计意图：【设计意图：表演故事 是学生喜闻乐见的事， 通过合作表演，入情入 境地扮演角色，训练了 表演能力和口语表达 能力。 】 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 七、七、总结全文，延伸拓展总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友 还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看， 好吗？听音乐退场 板书设计板书设计
7、 口语交际 听故事，讲故事 老鼠嫁女 神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫 教学反思教学反思 成功之处： 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事讲故事演故事的顺序，很好地完成了 交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分 析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。 3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大 大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的 效果。 不足之处及改进：不足之处及改进： 1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。 2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。
