统编版五年级下册《道德与法治》全册精品教案、教学设计（表格式）.doc

1、20202021 学年度第二学期 学学 校：校： 授课班级：授课班级： 授课教师：授课教师： 附:教学进度与课时分配 2020-2021学年第二学期 五年级教学进度表 单元 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 我们一家人 6 3.13.19 1.读懂彼此的心 2 3.13.5 2.让我们的家更美好 2 3.83.12 3.弘扬优秀家风 2 3.153.19 第二单元 公共生活靠大家 8 3.224.16 4.我们的公共生活 2 3.223.26 5.建立良好的公共秩序 2 3.294.2 6.我参与 我奉献 4 4.64.9 4.124.16 第三单元 百年追梦 复兴中华 18 4.19

2、6.18 7.不甘屈辱 奋勇抗争 3 4.194.23 4.264.30 8.推翻帝制 民族觉醒 2 4.264.30 5.65.8 9.中国有了共产党 3 5.65.8 5.105.14 10.夺取抗日战争和人民解 放战争的胜利 4 5.175.21 5.245.28 11.屹立在世界的东方 3 5.316.4 6.76.11 12.富起来到强起来 3 6.76.11 6.156.18 期末复习 6.216.25 期末复习 6.287.2 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 1 1 ）课时）课时 课课 题题 1.读懂彼此的心 第（

3、第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家 人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背 后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极 的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意， 理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛 盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：资料收集与整理 教学过程教

4、学过程 一、导入课题 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告 诉了我们什 么？（放音乐我爱我的家 ，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他（她）会 和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱 心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天， 我们都带来了自己的照片。请你 在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事 吧。 （学生先小组进行交流，然后在实物投影 仪上互相介绍。） 小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很 了解。就让 我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ 二、

5、 实话实说 1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们， 让我们健康快 乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸 爸妈妈的某些行为有不理 解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可 以把心里话写在本子上。 2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他 们要这么做吗？ 三、听听父母的心声 1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的 爸爸妈妈可 能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们 走进父母，去听听他们 的心里话吧！ 2.播放家长心里话的视频。 师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们

6、想说些什么？ 小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊 重孩子的想 法，我们的家庭就更加和睦。 3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长 环境，他们 每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么 时候起床？什么时候 回家？什么时候休息？ 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设板书设计计 1. 读懂彼此的心 相互理解： 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案

7、案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 2 2 ）课时）课时 课课 题题 1.读懂彼此的心 第（第（ 二二 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家 人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背 后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极 的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意， 理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通

8、并化解矛 盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：资料收集与整理 教学过程教学过程 一、正确认知，化解矛盾。 播放音频一个孩子的烦恼自述 。 师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现 象。但是如何 面对和解决呢？ 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动 园材料，说一 说你会选择哪种方式？ 二、理性面对：交流方式多。 其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。 阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？ 交流方式有很多：如写信、留言条等。 情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写

9、字漏字错字现 象多，老师让 我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两 个问题，妈妈的误解让我 很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式， 试着主动和妈妈交流沟通吧。 三、我爱家人：发现父母的美。 小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说 有什么新的发 同伴身上学现？ 列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。 教师总结。 四、 拓展延伸：布置活动作业。 布置课后活动作业。 小结：明确下节课学习内容。 板书设计 教学反思 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计板书设计 1. 读懂彼此的心 主动交流沟通： 教学反思教学反思 一分钟安全

10、教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 3 3 ）课时）课时 课课 题题 2.让我们的家更美好 第（第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方 式。 3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解

11、营造和谐家 庭氛围的方式。 教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福， 树立家庭责 任感。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件、活动评价单、板贴。 学生准备：资料收集与整理、自家的家庭责任单。 教学过程教学过程 活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任 一.导入课题 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常 沟通，家庭成 员还要主动担当家庭责任，尽责出力。 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭 示课题：让我 们的家更美好 二.交流家庭责任单 出示家庭责任单，明确学习要求。 以小组为单位活动。 小组交流，发现

12、有什么共同之处。 全部交流。 小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多 方面的责任。 家庭让我们感到安全和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立 情境辨析，担当责任 播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面 对这样的情形， 你会怎么做？ 教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。 自我评价和家长评价对比 选择问题，探寻对策 1、出示小组学习要求： 浏览活动册“沟通小难题”: 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 选择一个问题，讨论解决对策 2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间 起绰号：勇于承认自己错误 言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体

13、分析 想说就说：对长辈说话要注意礼貌 3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的 品德修养， 做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。 活动三：家庭发生的变化 播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭 生活发生变 化，你会怎么做？ 生谈感受。 有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。 岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解 总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、 一句巾心的劝 慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计板书设计 2.让我们的家更美好 担

14、当家庭责任： 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 4 4 ）课时）课时 课课 题题 2.让我们的家更美好 第（第（ 二二 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方 式。 3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学重点及难点教学重点及难点 教学

15、重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家 庭氛围的方式。 教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福， 树立家庭责 任感。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：资料收集与整理 教学过程教学过程 情景引入 情景剧引入，启发思考 小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父 亲工作繁忙 之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家 庭日常。） ，跟家人协商 调解，共渡难关。 小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡 难关。 揭示课题： 2 让我们的生活更美好 活动一：表达爱 学生演绎教材活动

16、园内容 师生讨论：你可以做些什么？ 小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们， 表达我们对 家人的关爱。 活动二：争当“智多星” 生阅读教材阅读角内容 交流讨论： 妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？ 我是如何帮助妈妈的？ 小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关 心和帮助家人。 有困难同商议，共承担。 活动三：做好“润滑剂” 过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么 办呢？ 教材第 13 页情景 看一看：家人之间发生了什么纷争？ 议一议：你会如何来处理？ 说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？ 小结 当家人意

17、见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润 滑剂”的作 用，和家人一起面对困难解决问题。 总结延伸：民主生活会 看材料 你家会召开民主生活会吗？ 你赞同这样的方式吗？ 说说你的理由。 尝试跟你的家人召开一次民主生活会 总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争 做“家庭智多 星气我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人 同商议、共承担。 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计板书设计 2.让我们的家更美好 同商议，共承担 表达爱 争当智多星 做好润滑剂 民主生活会 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行

18、。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 5 5 ）课时）课时 课课 题题 3.弘扬优秀家风 第（第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美 德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家 风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习

19、和 传承家风的自 觉意识。 教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身 成长? 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：资料收集与整理 教学过程教学过程 一、 导入新课 故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读精忠报国的故事。 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正 是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要 啊。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风 。 学生齐读课题。 互动讨论 活动 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定

20、要做到？生 讨论交流。 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践 中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们 分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么。 1 涵养德行 介绍朱子家训 、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不 铺张浪费。 3. 2 修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，

21、静以修身。一一诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮诫子书 一个人须恬淡 寡欲方可有 明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.3 百年革命家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士 写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承 良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。 教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和

22、 谐的社会。 每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家 发展、民族进步与社会和谐的基础。 作业 写作一篇我的家风故事 ，下节课分享讨论。 教学设计教学反思 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计板书设计 3.弘扬优秀家风 探寻优秀家风 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第一单元：我们一家人 总（总（ 6 6 ）课时）课时 课课 题题 3.弘扬优秀家风 第（第（ 二二 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.了

23、解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美 德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家 风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和 传承家风的自 觉意识。 教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身 成长? 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：资料收集与整理 教学过程教学过程 一、导入新课 故事导入 老师：同学们，今天上课

24、前，我们一起来看一个故事。 指名学生读精忠报国的故事。 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正 是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要 啊。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风 。 学生齐读课题。 互动讨论 活动 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生 讨论交流。 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践 中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们 分组阅读活动

25、园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么。 1 涵养德行 介绍朱子家训 、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不 铺张浪费。 3. 2 修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，静以修身。一一诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮诫子书 一个人须恬淡 寡欲方可有 明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.3 百年革命家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许

26、多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士 写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承 良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。 教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。 每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家 发展、民族进步与社会和谐的基础。 作业 写作一篇我的家风故事 ，下节课分享讨论。 教学设计教学反思 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设

27、计板书设计 3.弘扬优秀家风 优秀家风代代传 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第二单元：公共生活靠大家 总（总（ 7 7 ）课时）课时 课课 题题 4.我们的公共生活 第（第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共 意识。 3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：帮助学生认识公共

28、生活，帮助学生树立公共生活共建共享 的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公 共生活 的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会 的文明程度。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：课前资料收集与整理 教学过程教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可 以更加深入 的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力， 增进社会情感，今天 我们就一起学习我们的公共生活 板书课题：我们的公共生活 二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动

29、 1： 我们通常在哪些场所参与公共生活？ 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、 区电影院 等。 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？ 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 提高人际交往能力和社会适应力 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。 活动 2： 说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生 什么样的影 响？ 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、 损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社 会的文明风 气。 为什

30、么要文明参与公共生活(必要性)？ 在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响 的是整个社会 的文明风气。 在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人 打交道的机会 越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象， 体现着民族的文明程度。 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人 应尽的责任。 文明参与公共生活的要求是什么？ 参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。 文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现

31、代社会对每一个社会成员的基 本要求。 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 (二)遵守公共秩序爱护公共设施 活动 3： 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设 立“排队日”是 小题大做，对此你有什么看法？ 搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。 明确：(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着 社会成员的 价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵 守与履行，更体现着一 种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他 人权利的尊重。设立“排队日”是 对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排 队日”，目的在于培养人们遵守规

32、则意识和行 为习惯，有利于减少乱插队现象。 (2)示例：高铁霸座 2018 年 8 月 21 日，在从济南西站开往北京的 G334 次高速动车组列车上， 一男子霸占 别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后， 引起了全国人民的愤 慨，从而被人称为霸座哥。 2018 年 8 月 24 日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款 200 元，并在 一定期限内被限制购票乘坐火车。 危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。 遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。 规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。 我们

33、应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。 活动 4： 在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？ 我们能为爱护公共设施做些什么？ 答案：常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库） 、 配电 房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。 功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方 便，维护了 人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。 我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施， 不损坏公共设 施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施 爱护公共施的做法有哪些？ 要了解各类公共设施的功能和使用方法

34、，爱惜使用各类公共设施，不损 坏公共设施； 自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。 三、课堂练习 共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们（） A、要遵守社会公德、爱护公共设施 B、公民要依法自律，相关部门要加强管理 C、公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放 D、使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉 a. AB b. CD c. AC d. BD 五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享 单车离不开大 家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展 的是 A.使用者给车加“私锁”，方便自己 B.企业合理竞争、精心服务 C.政府科

35、 学引导、监 管得力 D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行 A. ABD b. BCD c. ACD d. ABC 四、课后作业 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计板书设计 4.我们的公共生活 认识公共生活 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单教学单元元 第二单元：公共生活靠大家 总（总（ 8 8 ）课时）课时 课课 题题 4.我们的公共生活 第（第（ 二二 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得

36、只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共 意识。 3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享 的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公 共生活 的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会 的文明程度。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：课前资料收集与整理 教学过程教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可 以更加深入 的

37、了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力， 增进社会情感，今天 我们就一起学习我们的公共生活 板书课题：我们的公共生活 二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动 1： 我们通常在哪些场所参与公共生活？ 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、 区电影院 等。 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？ 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 提高人际交往能力和社会适应力 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。 活动 2： 说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生 什么样的影 响？ 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展

38、览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、 损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社 会的文明风 气。 为什么要文明参与公共生活(必要性)？ 在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响 的是整个社会 的文明风气。 在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人 打交道的机会 越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象， 体现着民族的文明程度。 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 公共生活的质量关系着每个人

39、的生活幸福，文明参与公共生活是每个人 应尽的责任。 文明参与公共生活的要求是什么？ 参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。 文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基 本要求。 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 (二)遵守公共秩序爱护公共设施 活动 3： 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设 立“排队日”是 小题大做，对此你有什么看法？ 搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。 明确：(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着 社会成员的 价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序

40、的遵 守与履行，更体现着一 种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他 人权利的尊重。设立“排队日”是 对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排 队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行 为习惯，有利于减少乱插队现象。 (2)示例：高铁霸座 2018 年 8 月 21 日，在从济南西站开往北京的 G334 次高速动车组列车上， 一男子霸占 别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后， 引起了全国人民的愤 慨，从而被人称为霸座哥。 2018 年 8 月 24 日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款 200 元，并在 一定期限内被限制购票乘坐火车。 危害：扰乱了正常

41、的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。 遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。 规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。 我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。 活动 4：在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？ 我们能为爱护公共设施做些什么？ 答案：常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库） 、 配电 房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。 功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方 便，维护了 人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。 我们要了解

42、各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施， 不损坏公共设 施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施 爱护公共施的做法有哪些？ 要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损 坏公共设施； 自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。 三、课堂练习 共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们（） A.要遵守社会公德、爱护公共设施 B.公民要依法自律，相关部门要加强管理 C.公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放 D.使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉 a. AB b. CD c. AC d. BD 五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城

43、市的一道亮丽的风景。共享 单车离不开大 家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展 的是 A.使用者给车加“私锁”，方便自己 B.企业合理竞争、精心服务 C.政府科 学引导、监 管得力 D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行 a. ABD b. BCD c. ACD d. ABC 四、课后作业 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设板书设计计 4.我们的公共生活 维护公共利益 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第二单元：公共生活

44、靠大家 总（总（ 9 9 ）课时）课时 课课 题题 5.建立良好的公共秩序 第（第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德 规范。 2.知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。 3.以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。 4.在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 教学难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观 众、文明小游客。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：课前资料收集

45、与整理 教学过程教学过程 一、导入新课 公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通行需要公共交通秩序， 公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会 稳定和进步的基础 二、活动一：设计公共生活秩序单 让我们设计一份公共生活秩序单吧。 当我们过马路时， 当我们参加社区活动时， 当我们乘坐公共交通工具时， 交流。 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处，设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样 的后果？ 三、活动二：秩序小实验 1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量 的提高。 2.秩序小实验：找五个一端具有长线的

46、小球，一同放入一个瓶颈娇较小的瓶子中，瓶口 宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验，看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所 有小球，并说出你的理由。 3.至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌： “小花狗、小黄狗，一个跟着一个走， 不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序,否则将 混乱不堪。 4.在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响声，教学楼开始晃动，就 听外面有人喊： “地震了！ ”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学 生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场死 亡，一人送往医院死亡

47、，三人重伤，多人轻伤。 （1）材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？ （2）材料中，人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生？ 读一读： P29 阅读角，应急车道就是生命通道 5.小结：只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、生活的顺利进行。 6.你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗？ 这些现象提示了一个共同的道 理，这就是：做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会生活需要共同的准则。 四、活动三：我认识的公共标志 1.为了引导，其实大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公 共标志，根据下表提示完成学习单。 标志 出现的场所 置身其中的感

48、受 2.想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护和遵守公共秩序了呢？ 五、活动四：不文明的言谈举止 1.公共生活中， 每个人都要注意自己的言谈举止， 每个人都应该养成文明习惯。 生活中， 有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读 P31 页的图片，说说 每幅图中的不文明行为，如果遇到类似情况，你会采取什么态度，不同的态度会带来哪些结 果？ 2.想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 六、课堂总结： 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反应，也是一 个文明国家精神面貌的体现。 作业设计作业设计 课后资料收集、整理 板书设计

49、板书设计 5.建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序 教学反思教学反思 一分钟安全教育一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 教教 案案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元教学单元 第二单元：公共生活靠大家 总（总（ 1010 ）课时）课时 课课 题题 5.建立良好的公共秩序 第（第（ 二二 ）课时）课时 教学目标教学目标 1.知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德 规范。 2.知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。 3.以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。 4.在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他

50、人。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 教学难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观 众、文明小游客。 教学准备、资源教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备：课前资料收集与整理 教学过程教学过程 一、导入新课 二、活动一：公共场合怎么做 1.公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵 守社会公德，法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。请说明我们 在不同公共场合下应该怎么做？ （1） 当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时， 。 （2）在博物馆参观，听