1、课题 Unit1 Were going to read stories. 共 3 课时 第 1 课时 课型 New 教学目标 （一）知识目标：能听懂、 会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 （二）应用目标：能用“What are we going to do? We are going to ” “Are we going to? Yes，we are./No, we arent.”谈论某人的计划或打算；能听懂、 会说 A 部分的对话。 (三) 情感目标 ：学会小组合
2、作，团结友爱。 教学重点 理解并掌握新单词或短语；运用句型询问别人或回答自己将要做的事情。 教学难点 理解 be going to 结构的用法。 教学方法 示范教学法，操练教学法，情景教学法。 教学准备 课件、图片、卡片等。 教 学 过 程 批注 tep1 Warming up 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Good morning, Miss Glad to see you again too. . T：Today we are going to learn Unit 1 We
3、re going to read stories 。 （板 书课题） 以师生的日常问 候和自由问答开 启新学期的第一 课。 Step 2 Presentation and drill B Lets learn 1、Learn new words and phrases. （ 老师出示听音乐的图片） T:Boys and girls, look! This is what I am going to do this evening. I m going to listen to music.(板书 listen to ,并教学生跟读，齐读，生读) 2、同样的方法教授 talk about, wr
4、ite about, read ,put on a play, interesting stories 等单词和短语。 3、Listen to the tape of Part B and repeat. 4、High and low voice. A Lets Listen and Say 1、先看 PPT 中的视频，听录音，思考问题：What are we going to do？ Are we going to talk about the interesting stories? 2、再听录音，回答以上问题。 3、核对答案。 4、听录音，跟读。 5、呈现没有文字内容的视频，引导学生记忆
5、对话并表演。 用图片和 PPT 来 教授新单词和短 语，不仅有利于 学生更好更快地 掌握它们，也有 利于激发学生的 学习兴趣。 教师可分步骤循 序渐进地引导学 生熟悉课文。 Step 3 Practice 1、句型学习。 （PPT 展示 be going to 的用法及一般将来时态的一般疑问 通过句型学 习 和小组活 动更 句的构成和它的回答。 ） 2、展示图片或实物进行句型的操练。 （师生示范，生生操 练） （板书句 型） 3、Group work:“精彩六一，我做主” 。 教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活 动方案， 然后小组汇报， 建议用句型： “What ar
6、e we going to do? We are going to?” “Are we going to? Yes, we are./ No, we arent.” Give a report 小组汇报。 进一步的巩固了 这 节 课 的 内 容。 学生分组进 行 活动前， 老师要 给学生提供必要 的词汇和句 型 的帮助。 Step 4 Homework 1、根据“精彩六一 我做主”的活动用今天所学的句型编写一个简短的 对话。下次课叫学生上台表演。 2、读第一单元 A 部分 3 遍，并背诵。 3、抄第一单元 B 部分 5 遍。 板书设计 Unit 1 Were going to read stories What are we going to do? Were going to Are we going to? Yes, we are./No, we arent.
