湘少版五年级下册英语-Unit 6 I'll make a beantiful card.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90147).docx

1、教学内容教学内容 Unit 6 Ill make a beautiful card. Part C&D 设计理念设计理念 小学生的思维特征是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要 充分利用直观教具，依靠实物、图像等方式调动其手、眼、口、脑等 各种感觉器官参与教学活动，启发学生的思维。其次，采用多媒体介 绍本课的主要语言点，把教材中的重难点以幻灯片的形式，生动形象 地呈现给学生， 以强化学生的视觉、 听觉， 帮助学生理解和运用语言。 本节课为第二课时， 是本单元的阅读部分。 本课话题由 “Mothers Day” 展开，在阅读教学中设置了七个任务，分层阅读，深入理解了 D 部分 文本。创设了 J

2、ane 送礼物给妈妈的情境，较好地延续了 D 部分故事， 也较好地与 C 部分衔接， 为后面学生表演作了很好的铺垫。 课堂上通 过听、说、读 、写等活动来理解短文内容以及体会阅读的乐趣，进 一步提高语言综合运用的能力。 教教学目标学目标 语言能力： 1. 词汇： 复习巩固 B 部分词汇； 会听、 会说、 会认读 fan,idea,coloured paper,lucky stars。 2. 句型：在情境中运用“What will you do for your mother ? Ill.” 思维品质：通过泛读、跳读、精读等各种策略指导，培养学生自主阅 读的能力。 文化品格：学生要懂得感恩母亲，

3、让世界充满爱。 学习能力： 1. 能在情境中，谈论自己母亲节将为母亲送的礼物以及做的事。 2. 能借助思维导图，根据任务提示阅读和理解 D 部分的对话，并完 成相关任务与习题。 3. 能根据思维导图，复述 Jane 和 Amy 的对话。 4. 能仿照 C、D 部分内容，表演谈论自己送什么礼物给妈妈以及送礼 物给妈妈的场景。 教学重难点教学重难点 重点：重点：能借助思维导图，根据任务提示阅读和理解 D 部分的对话， 并完成相关任务与习题。 难点：难点：D 部分长句、难句的理解 教学准备教学准备 教师准备：单词卡片，实物教具，多媒体课件等，学生准备：给妈妈 准备的礼物等。 教学环节教学环节 Ste

4、p1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song I love my mommy 3. Free talk：What will you do for your mother? Ill. 设计意图：设计意图：歌曲 I love mommy 导入，既活跃了气氛，也很好地切合了本课 的主题。Free talk 环节复习巩固了 AB 部分的重点词汇和句型，也为后面 Jane 和 Amy 谈论母亲节为妈妈做什么做了铺垫。 Step 2 Presentation( Part D Lets read.) Before reading Task 1. Look and say. Q

5、1: Who are they? (Amy and Jane) Q2: What are they doing?( They are talking.) Q3:Is Jane happy? (No, she is sad.) Why? 设计意图：设计意图：D 部分没有提供图片，为了便于学生更好地了解主人公，理解文 本，知道文章体裁，设置了 Amy 和 Jane 在谈话的图片。让学生清晰明了 D 部 分是两个人的对话。通过 Jane 难过的表情，很自然地引到文本内容，提出问 题，Jane 为什么难过。 While-reading Task 2. Read and answer. (fast-re

6、ading) Why is Jane looking so sad?What does Jane say? She says:“I dont know what to give to my mother on Mothers Day.” 设计意图：设计意图：快速阅读，找到 Jane 难过的原因，这个答案是比较容易在文本 中找出来的。只是在设置问题上，没有用 Why,是考虑到 because 这个词对于 学生来说有困难， 而且要学生把一人称转换成三人称回答， 对于基础差的孩子 来说会有一定难度。所以直接要学生找 Jane 的原话，相对来说要简单很多。 Task 3. Read and fill

7、(careful-reading) Find out Amys ideas:buy a nice fan make a nice card make lucky stars Task 4: Read and answer.( careful-reading) What does Jane think of Amys ideas? What does Jane say? buy a nice fan Jane says:“I dont have money to buy her a gift.” make a nice card or make lucky starsJane says:“Tha

8、ts a good idea.” 设计意图：设计意图：任务 3 和任务 4 是对话的核心所在。本文就是谈论母亲节 Jane 要送什么礼物给妈妈。在完成任务 2 后，学生明了 Jane 正在为送礼发愁，所 以很自然地过渡到 Amy 给她出了一些主意， 所以很自然要学生在对话中找到这 些主意,圈出关键词。Amy 提了她的想法后，根据 Amy 的提议，Jane 会有一些 回应，所以很自然地要学生找到 Jane 的想法，此时还是要学生直接用 Jane 的原话回答，降低难度。照顾差生，也使阅读有条理有层次，所以并没有把这 两个任务合并成一个任务。 Task 5. True or false. 1. Ja

9、ne is buying a gift for her mother. 2. Jane doesnt have money to buy a gift. 3. Jane thinks making a card and lucky stars for her mother is a good idea. 4. Amy will help Jane to make lucky stars. 设计意图：设计意图：完成任务 4 后，TF 题型基本上对学生来说已经没有了难度，前面 3 小题都在前面的任务中已经解答， 题 4 是前面任务的延续， Jane 对 Amy 的主 意进行反馈后，根据题 4，学生

10、就清楚地明白 Jane 要 Amy 帮忙做幸运星。但 是文章中并没有很明了地告知 Jane 只会做幸运星，所以学生只要明了 Amy 会 帮助 Jane 做幸运星就可以了。这个题型可以说是对前面任务的回顾。 Task 6. Listen and repeat（注意语音语调及断句） 设计意图：设计意图：朗读技巧指导，让学生养成良好的朗读习惯。 Task 7. Retell the dialogue. Retell the dialogue. (学生可在黑板上和 PPT 上的思维导图的帮助下 进行复述） 设计意图：设计意图：根据黑板上或者 PPT 上的思维导图对对话进行复述。一来检测学 生是否掌握

11、D 部分内容，二来提高学生的英语口语水平。 Step 3.Consolidation 创设情境： Jane is happy now. She is giving the gift to her mother. 1.Ask students to guess what Jane will say to her mother.(引出 C 部分对 话） 2.Show the dialogue of Part C. Ask students to read. 3.Group work . Ask students to make a new dialogue about discussing the

12、 gifts with friends and giving the gifts to mothers. 设计意图：设计意图：设置 Jane 送幸运星给妈妈的情境。此部分可以说是 D 部分故事 的延续，很好的与 C 部分句型相结合，先要学生自己说 Jane 可能对妈妈说的 话， 这样学生就不会局限于 C 部分句型， 还可以把这些话运用到后面自己的对 话表演中。 小组活动是 CD 部分的拓展， 仿照 CD 部分表演讨论送什么礼物和送 礼物给妈妈的场景。 Step 4 Emotional education: Watch a video about Mothers Day. Tell studen

13、ts to show their love and thanks to mothers, let the world be filled with love. 设计意图：设计意图：“Happy Mothers Day”的视频是对学生的情感教育，视频中的 不管是动物妈妈还是人类妈妈， 都在给予自己孩子无私的爱。 所以教育学生要 感恩母亲，让世界充满爱。 Step 5. Homework 1. Practise Part D with your partners. 2. Design a special gift for your mother. 设计意图：设计意图：D 部分表演难度较大，课堂时间

14、有限，所以课后花充足的时间来 表演 D 部分对话。 板书设计：板书设计： Unit 6 Ill make a beautiful card. Part C&D Mothers Day get coloured paper ？ buy a nice fan make a nice card make lucky stars ideas have no money a good idea 教学反思：教学反思： 本单元的话题为母亲节，与我们的生活息息相关。所以创设的情境还“Mothers Day is coming.”所以在导入部分，要学生谈论母亲节你会为母亲送什么礼物以及为 母亲做什么。来复习课文的 A、B 部分。D 部分虽然是阅读部分，其实也是 Amy 和 Jane 的对话，只不过 D 部分是讨论母亲节送什么礼物，情境更加的真实。在设计过 程中，我没有按照先 C 后 D 的顺序，因为 C 部分是送礼的过程，而 D 部分是讨论送 礼物的内容，这样更合乎逻辑。 设计一堂课，作为执教者，一定要解读教材。本堂课的设计，充分体现学生的 自主学习，教师设计任务，学生自主完成。通过不同的任务和活动来体现学生从已 知到未知、从未知到新知的思维发展过程。