1、Unit7 Theres a post office near my school 一、教学目标： 语言技能： 1、能听懂文中的课文，了解其大意。 2、能听懂课堂中简单的提问。 3、能正确认读单词。 4、能正确朗读所学课文。 语言知识： 1、在世界运用中体会语法简明的表意功能“There is.” 2、掌握本单元所学的单词如 post office、 bank、 cinema 、 street 等单词。 3、了解简单的拼读规律、有节奏、停顿地朗读句子。 情感态度： 1、敢于开口，乐于尝试。 2、在小组活动中能与其他同学积极配合、合作。 学习策略： 1、在学习中集中注意力。 2、积极运用所学英语
2、进行表达和交流。 二、教学重点： 1、掌握一些建筑物的名称。 2、能在一定的情境中运用“There is.”的句型。 3、能用来”Is there.”提问。 三、教学难点： 在实际的运用中体会语法项目的表意功能”There is.” 。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： （一）课堂导入，体会“There is.”的表意功能。 出示 PPT 动画，理解“near”的含义。接着出示图片，老师提问 “Where is the apple?”，抽学生回答“Its on the desk.”。 依次出示三张图片，老师提问，最后出示“There is an apple on the desk”。引出
3、本课的教学重难点，学生根据相应的情境理解掌握的用 法。老师带读三个句子，然后齐读，抽学生读。 （对于表现优秀的学 生及时给予奖励。 ） (二）深入理解“There is.”的表意功能。 出示 PPT，进入“I can speak”的环节，抽学生回答，回答对的那 一组即可得到奖励。出示 Part C 的视频，老师询问“Is there a bird on the house?”并板书，引导学生用来 Yes or No 回答并板书。每 提问一个动物则播放相应的视频。 (三）词不离句，在句子中学习单词。 出示的 post office、 bank 图片， 引导学生说 “There is a post
4、 office near the bank. ”并学习单词 post office、bank。接着出示图 片 cinema、hotel、shopping centre、park，学习这些单词，学 生用所学的句型来进行说话, 然后带读，齐读，最后抽学生读。最 后出示 Part B 的图片，复习单词。 （四）初读课文，了解文章大意。 学习 Part A 课文：学生关书，看课文的动画视频。根据动画内容 理解课文。回答两个问题，加深学生对课文的理解。学生再一次听课 文，随文识单词，教学 hometown 、over there、 around 、at the end of。 （五）精读课文，掌握内容。 学生跟读课文录音，注意语音语调和语速的掌握。最后全部齐读，同 桌之前互相对话，抽学生朗读课文，男女分角色朗读以结束本节课的 学习。 六、板书内容： Unit 7 Theres a post office near my school. Is there a bird on the house? Yes,there is. No,there isnt.
