1、口语交际:转述口语交际:转述 一、一、教学目标教学目标 1能认真倾听,记住别人话语的要点,转述时注意人称转换。 2能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。 二二、教学重点、教学重点 记住要点,注意人称转换,准确转述。 三三、教学准备、教学准备 多媒体 PPT 四四、教学实践、教学实践 1 课时 五、五、教学过程:教学过程: 一、创设游戏,引入课题 教师引导:同学们,今天上课我们先来玩一个游戏我说你听。 出示课件 2: 教师选一名学生耳语,内容自定,选择适合转述的语言。如:如果明天天气好,我带你们 去放风筝。 教师追问:你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗?请他来告诉大家。 预设:老师说,如果明
2、天天气好,她带我们去放风筝。 教师追问:对,他说出了老师想说的话。我们刚才的过程,就是转述,这节课我们就一起 来学习转述。 二、模拟书面通知,练习捕捉信息 1.出示通知:学生细读通知,在课本上画出信息要点。 出示课件 3: 通知 2.小组合作,按要求,练习转述。 出示课件 4: 教师引导学生自主阅读练习要求,梳理学习任务: 提出要求:请把本通知转告给小组成员。 转述者:记住要点,注意人称的转换。 倾听者:认真倾听,没听清楚的地方提出疑问。 三、练习人称转换,学会应对 1.出示情境图,完成转述。 出示课件 5: 2. 小组练习,教师巡视指导,重点引导学生按提示要点转述。 3角色扮演,情境展示。
3、出示课件 6: 情境一:给小丽打电话,小丽不在家,她妈妈接的电话,这时需要怎样转述? 预设 1:请小丽明天早晨 8 点在学校门口集合。 教师追问:你讲清楚了让小丽做什么,但总觉得缺少什么?同学们,你们觉得缺少什么呢? 预设 2:缺少礼貌用语,应该称呼小丽妈妈为阿姨,并且缺少“干什么”,要告诉小丽妈妈让 小丽明早八点集合去干什么。 教师追问:那你能不能进行完善,再来打电话说一说。 预设 3:阿姨,小丽在家吗?(小丽没在家,你是谁呢?)我是小明,我想告诉小丽,让她明 天早晨 8 点到学校门口集合,我们要去博物馆参观。(好的,谢谢小明。) 情境二:给小丽打电话,如果只有小丽的祖父在家,且耳背。你该怎么办? 预设 1:我会稍后再打,怕祖父听不清,耽误了重要的事情。 预设 2:告诉他的祖父,我是谁,请小丽回电话。 情境三:小丽接电话。 预设 1:小丽,明天我们去参观博物馆,老师让我转告你,明天早上 8 点在学校北门集合,然 后我们一起乘车去。 四、创设情境,练习多种转述 情境创设: 出示课件 7: 学生自选情境,小组互助,练习转述。 五、课堂小结: 教师小结:转述是我们日常生活中经常要用到的一种交流的方法,我们也可以在平时多加 练习。注意弄清要点,不遗漏重要信息,同时也要注意人称的转化。