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人教部编版四年级上册《语文》10 爬山虎的脚PPT课件(2课时,含视频)(精品).pptx

1、爬山虎,是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们一起学习爬山虎的脚,就能找到答案了。, 精品教育资料文库,上传教学资料赚钱的网站,人教版 语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,10 爬山虎的脚,叶圣陶: 原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品隔膜线下脚步集西川集稻草人等。,第一课时,属多年生大型落叶木质藤本植物,其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强,性喜阴湿环境,但不怕强光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,气候适应性广泛,在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态

2、。,爬山虎,蜗,柄,曲,萎,jn,bng,w,q,wi,我会认,朗读课文 扫清障碍,均,匀,叶,牛,弯,枯,操,占,嫩,舒,顺,均,隙,茎,柄,萎,瞧,我会写,固,co,nn,qio,wi,x,bng,jng,zhn,g,jn,shn,sh,虎,叠,h,di,全包围 结构,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,左中右 结构,茎,虎,均,操,舒,顺,嫩,柄,叠,生字归类,占,隙,萎,瞧,固,识字方法,换偏旁:,字理识字:,占,会意字。从从口,象兆纵横,口以表问。,舒,sh,组词:舒服 舒适,不要多写一“撇”,易写错,隙,x,不要写成“水”。,空隙:中间空着的地方。,操场,舒服,我爱爬山虎,识字游

3、戏,叶柄,空隙,蜗牛,弯曲,嫩绿,词语解释,痕迹:残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。,这个山村,旧日的痕迹几乎完全消失了。,漾起波纹:荡漾起微小的波浪。漾,水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动,好似波浪一样在荡漾。,一阵微风吹过河面,河面上立刻漾起波纹,阳光洒在河面上,河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。,想一想,课文围绕爬山虎的脚,先写了什么,再写了什么,最后写了什么?,先写了爬山虎生长的位置,再写了爬山虎的叶子,最后写了爬山虎的脚。,整体感知,默读课文,课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?,第3、4、5自然段。,初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么?,叶子,第

4、一部分(第 自然段):爬山虎生长的位置。 第二部分(第 自然段):爬山虎的叶子。 第三部分(第 自然段):爬山虎的脚。,思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文的层次划分。,1,2,3、4、5,co chng chng di kng x ( ) ( ) ( ) k wi y bn jn yn ( ) ( ) ( ),课堂演练,一、读拼音,写词语。,操 场,重 叠,空 隙,叶 柄,均 匀,枯 萎,1、“隙”应查( )部首( )画。字义是“空”;“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语:( )、( )、( )。,2、“萎”是( ) 结构的字,字义是( )。用它可以组成( )

5、、( )、( )。,二、按照要求进行填空。,阝,10,奔跑,忧愁,疼痛,上下,植物,干枯,枯萎,萎靡不振,萎缩,三、读句子,给加红的字词选择正确的解释,并画上“”。,1.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释: (1)指时间的间隔相等。( ) (2)指分布或分配在各部分的数量相同。( ),2.要是你的手指不费一点劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释: (1)歇息。( ) (2)停止。( ) (3)不要,别。( ),字词听写,第二课时,上节课我们学习了生字,这节课让我们继续和作者一起走进课文,去领略爬山虎的美。,细丝,互动课堂,你从课题“爬山虎的脚

6、”中了解到哪些问题?,作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不直接从自己家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。,说明作者已经观察爬山虎很长时间了,对爬山虎很感兴趣。,生长的位置,爬山虎的叶子,叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段。 (1)请找出描写爬山虎的叶子的词语,读一读。 (2)你认为哪个字用得好?为什么?,(课后第一题),那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。,让人仿佛感受到风的轻柔,叶子娇嫩,给人一种和谐的美感。,又多又密,美,绿,近义词辨析,均匀,分

7、布在各部分的数量相同。,比例和谐。,匀称,更能体现出爬山虎的叶子多而密。,作者为什么能够把叶子写的这么美呢?,作者认真仔细地观察事物,养成了良好的观察习惯。,爬山虎的脚,爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。,(课后第一题),位置、样子、颜色。,作者从哪几个方面观察爬山虎的脚?,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。,位置,样子,颜色,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,生动形象地写出了爬山虎脚的样子。,每根细丝像蜗牛的触

8、角。,比喻,比喻,读一读,写一写。,每根细丝像蜗牛的触角。,弯弯的月亮像小船一样。,仿照下面句子写一句话。,爬山虎的脚还像什么?请你用一句或几句话写下来。,爬山虎的脚像吸盘,又像卷卷的头发,还像图画上蛟龙的爪子。,小练笔,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,茎上伸出六七根细丝(巴住墙)(把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上),爬山虎是怎样往上爬的?,(课后第二题),爬山虎动态演示(点击画面播放),小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?,比较句子,这些动作前后之间的联系都是非常紧密的,而且是有序的。,说一说,为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?,“一步一步”是用

9、脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙,再爬,必须再长出一只新脚再巴住墙。,不能换成“一步一步”。,用词恰当,细致观察,体会到叶圣陶爷爷连续观察。,从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么?,它是不是只往上爬的?你怎么知道的?,它不只往上爬,还往左爬,右爬,爬满整个墙。,叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过,一墙的叶子就漾起波纹”,好看的很。,“嫩红、嫩绿”中的“嫩”,指颜色浅,是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”,指新生长出来的,新鲜的,跟“老”字相对,有娇嫩的意思。,区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。,小组互动来讨论,触着墙的

10、爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?小组合作朗读5自然段,找出描写爬山虎的脚变化的句子。,爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。,对比,爬山虎的脚对墙有依赖关系。,课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?,第一自然段。,首尾照应关系。,作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整。,第一自然段和第五自然段是什么关系?这样写有什么好处?,课文是介绍爬山虎的脚,为什么还要描写它的叶子?,首先叶和脚是一个整体,相辅相成,叶不可能脱离脚

11、单独存在,脚也不会脱离叶单独存在,两者都是爬山虎的一部分。另外,欣赏完爬山虎的叶子,会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美?它的脚会是什么样子呢?,在朗读这一部分的时候,要读出作者的喜爱之情。,朗读指导,学完这篇课文,你有什么感受?,我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。,第2自然段可按“刚长出来的叶子”“长大了的叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时,可抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第3、4自然段的背诵,可借助画一画帮助记忆,边画边背。当然,也可以抓住顺序背,如第3自然段可抓住“以前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用,更能提高记忆效果。,背诵指导,展开想

12、象,请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。,提示:大家好:我是爬山虎,我的本领可大了,爬山虎,位置 样子 颜色,怎么爬,变 化,触巴拉贴,没触着墙的 萎了,结构梳理,叶子,鲜绿 排列均匀 好看,脚,触着墙的 牢固,这篇课文围绕爬山虎的脚,先讲 ;又讲了 ;最后讲了 。,主题概括,爬山虎脚的,位置形状颜色,爬山虎是怎样爬的,爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的,巴在墙上相当“牢固”,爬山虎欣赏(点击画面播放),拓展延伸,推荐阅读,2、课件相关课文朗读mp3,课文视频等,请到对应栏目中的“素材”中下载,也可以直接点击此地址下载: http:/ ),看着非常( ),叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么( ),没有重叠起来的,也不留一点( )。一阵风( ),一墙的叶子就( )波纹,好看得很。,新鲜,舒服,均匀,空隙,拂过,漾起,二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物,可以吗?,我喜欢柳树的枝条,微风一吹,她随风摇曳,像一位美丽的女孩在翩翩起舞。,我喜欢仙人掌,虽然它的外表长满了尖刺,却能开出鲜艳美丽的花。,三、仿照爬山虎的脚观察方法观察一种植物。,要求:先从远处看,再从近处看,特别注意它的茎、叶、花,看看有什么特点,再具体地写出来。,

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