人教部编版五年级下语文《语文园地 七》优质课教学课件.pptx

1、语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 在本单元的学习中，我们经历了一次环 球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯， 到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活， 还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明， 课文对景物的动态描写和静态描写给我们留 下了深刻的印象。 第一课时 交流平台交流平台 本单元课文中对景物的描写，本单元课文中对景物的描写， 哪些语句是静态描写，哪些语句哪些语句是静态描写，哪些语句 是动态描写？选择你印象深刻的，是动态描写？选择你印象深刻的， 有感情地读一读吧！有感情地读一读吧！ 第第6 6自然段描自然段描写写了夜晚戏剧院散场后了夜晚戏剧院散场后 的寂静，体现了威尼斯的静态美。的寂

2、静，体现了威尼斯的静态美。 威尼斯的小艇威尼斯的小艇一文一文，第四自然段，第四自然段 描描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，写了小艇在水面上灵活穿梭的样子， 体现体现了景物的动态美；了景物的动态美； 行船行船的速度极快，来往船只的速度极快，来往船只 很多，很多，他操纵他操纵自如，毫不手忙脚自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐乱。不管怎么拥挤，他总能左拐 右拐地挤右拐地挤过去过去。遇到极窄的地方，。遇到极窄的地方， 他总能平稳地穿过，而且速度非他总能平稳地穿过，而且速度非 常快，还常快，还能急转弯。能急转弯。 动态描写 生动地写出了小艇在水 面上灵活穿梭的样子。 水面上水面上渐渐沉寂，只

3、见月亮的渐渐沉寂，只见月亮的 影子在影子在水中摇晃。高大的石头建筑水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边耸立在河边，古老，古老的桥梁横在水上，的桥梁横在水上， 大大小小的船都大大小小的船都停泊在停泊在码头上。静码头上。静 寂笼罩着这座水上城市，寂笼罩着这座水上城市，古老的威古老的威 尼斯又尼斯又沉沉地入睡了。沉沉地入睡了。 静态描写 描写了夜晚戏院 散场后的静寂。 牧场之国牧场之国一文，描写了一文，描写了荷兰牧荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。荷兰牧场的宁静之美。

4、 通过刚才的交流，我们知道通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动，进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。独特的魅力。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。不知看哪处好。 词句段运用 动态描写动态描写 写小船行驶时速度很快。写小船行驶时速度很快。 下面下面的的语句语句分别分别写出了景物的动、静之美，写出了景物的动、静之美，选择选择 一一个个情景

5、照样情景照样子子写一写写一写。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个霞也渐渐消失了，整个天地天地都暗了下来。狗都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记忘记了踢了踢马房的挡板马房的挡板。 静态描写静态描写 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。写夜晚整个牧场又恢复了宁静。 1.从三个情境中选择一个，照例 句的样子写一写。 2.写出景物的动、静之美。 仿写要求：仿写要求： 这三个情景，这三个情景， 分别应该侧重哪一分别应该侧重哪一 方面来写呢？方面来写呢？ 可以描写哪些景可以描写哪些景 物

6、呢？这些景物是静物呢？这些景物是静 态的还是动态的？态的还是动态的？ “ 放学后的校园”这个情景，放学后的校园”这个情景， 我会重点写出景物的静态美。我会重点写出景物的静态美。 “群鸟飞过湖面”“火车进站之“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”重点应写出景物的动态美。后”重点应写出景物的动态美。 为什么要这样为什么要这样 写呢？写呢？ 从喧闹到平静，这是放学后的从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。校园和白天校园的不同之处。 “群鸟飞过湖面”“火车进站之“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。过程是其特点，应

7、该重点写。 放学后的放学后的校园校园 示例：示例：刚刚放学的热闹情景早已消失不见，仿放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到佛还能听到楼道里的楼道里的说话说话声、笑声声、笑声和各种各样的和各种各样的 声音，不一会儿声音，不一会儿，整个校园是寂静，整个校园是寂静无声，连被秋无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳上杳无无 人迹。人迹。 开始写一写吧！开始写一写吧！ 仿写完成后，小组内轮流读一仿写完成后，小组内轮流读一 读，互相评一评。读，互相评一评。 第二课时 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连

8、尼罗河的河水也泛连尼罗河的河水也泛着金光着金光，而那古老的金，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 读一读，说说下读一读，说说下面的面的语句语句分别分别描写描写了什么景物？了什么景物？ 描写的是埃及金字塔。描写的是埃及金字塔。 词句段运用词句段运用 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯 白的白的大理石脚下大理石脚下踩的踩的是纯白是纯白的的大理石；陵墓大理石；陵墓 是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯被裹在一片纯

9、白的光辉中，仿佛给这个白色的白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住奇迹压住了，了， 给这纯白的光辉网牢了。给这纯白的光辉网牢了。 描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡 林先生的林先生的泰姬陵泰姬陵一文，描写的是文明遐迩的世界一文，描写的是文明遐迩的世界 文化遗产文化遗产印度泰姬陵。印度泰姬陵。 这两组句子都突出了景物的什么特点？这两组句子都突出了景物的什么特点？ 颜色特点颜色特点 第二组句子中，第二组句子中， 景物都闪耀着景物都闪耀着 纯白的光晖。纯白的光晖。 第一组句子中，第一组句子中， 景物都沐浴在景物都沐浴在 金色的光晖里。金色的光晖里。 两

10、组句子都突出地强调了某两组句子都突出地强调了某 一种颜色。读完句子后，我对这一种颜色。读完句子后，我对这 两处景物有了非常深刻的印象。两处景物有了非常深刻的印象。 日积月累日积月累 常有人说，最美的是人间四月天。农历常有人说，最美的是人间四月天。农历 四月，一般已经到了初夏时节。今天，我们四月，一般已经到了初夏时节。今天，我们 一起来学习宋朝诗人翁卷的一起来学习宋朝诗人翁卷的乡村四月乡村四月。 乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 翁翁卷卷，字续古字续古，南宋诗人，

11、南宋诗人， 擅长作田园诗。工擅长作田园诗。工诗，为“永诗，为“永 嘉四灵”之一。有嘉四灵”之一。有四岩集四岩集、 苇碧轩集苇碧轩集等。等。 译文：译文：山坡山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与田野间草木茂盛，稻田里的水色与 天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙 蒙细雨中蒙细雨中。乡村。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚的四月正是最忙的时候，刚刚 结束了蚕桑的事又要插秧了。结束了蚕桑的事又要插秧了。 赏析赏析：这这首诗以白描手法写江南首诗以白描手法写江南农村初夏农村初夏时节的景时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，象，前两句着重写景：绿原、白

12、川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 我会积累我会积累 山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游陆游游山西村游山西村 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。风。 杜杜牧牧江南春江南春 借问酒家何处有？牧童遥指借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。杏花村。 杜杜牧牧清明清明 绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然孟浩然过故人过故人庄庄