2019小学班主任工作总结.doc

1、 第 1 页 共 8 页 20182019 学年度第学年度第二二学期学期 小学班主任工作总结小学班主任工作总结 5 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了， 并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方 法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里 的班主任工作进行一个简单的对比。 一、在思想上的准备更充足：一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心 里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以 对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到 一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免 是乱了阵脚，疲于奔命于一些

2、小事上去了，一看到学生做的 事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这 样啊？这么简单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄 和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动 起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的 方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二 年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔 细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真 地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以 前碰到的案例不断地重温， “假如当初我做，或许 第 2 页 共 8 页 问题就可以解决得更好” ，把以前在实践中碰到的较典型的 问题再次设想,

3、也为以后出现类似问题时能够较得心应手地 得以解决。 二、尝试走进学生的心灵：二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同 遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到 的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好 时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没 有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用， 反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。 在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能 够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起 讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不 易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为

4、出现了过失或不 当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不 放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚 情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪 较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏 又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够 按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情 况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解 情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还 第 3 页 共 8 页 要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而 然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他 参考：一是以后尽量安

5、排好时间，晚上早点休息，早上早点 起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来 他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是 这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好 他自己份内的工作。从原来的“迟到大王” ，变成了“早到 大师” 。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等， 可能就会获得相反的效果。 现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较 紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情 绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在 平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时， 也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为

6、什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交） ，而 是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去 说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常 与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学 上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。 苏霍姆林斯基曾经说过： “每个孩子都能引起我的兴趣， 我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心 和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。 ”只有 第 4 页 共 8 页 当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞 开心扉，诉说他们的心理话。 “用心灵赢得心灵“，这也是 我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能

7、主动地向学 生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他 们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。 三、更加有恒心去抓各方面的常规：三、更加有恒心去抓各方面的常规： 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求 也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全 无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些 很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一 年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来 也较“驾轻就熟” ，心中更有底了。于是在开学初的文明习 惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时 解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除

8、了看值日生 做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看 地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在， 讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检 查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够 认真对待，获得了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量：四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不 开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综 第 5 页 共 8 页 合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更 加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量 的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形

9、成 “帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工 作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发 展进行大会诊。 还争取得到家长们的支持， 与家长保持联系， 并且是能够互相较好地配合。 五、更加善于使用批评和表扬：五、更加善于使用批评和表扬： 在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效 果， 不太注意学生的心理和年龄特点， 有时候没有注意分寸， 让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教 育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中， 在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展 特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错 的学生。批评更要讲

10、究方法，因为它如同医生的手术刀，不 注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙 手回春的作用。 例如， 本班有一位学习上有较大障碍的男生， 他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打 乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他 在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行 设想和改良，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多 同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里， 第 6 页 共 8 页 而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目 当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一 个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直

11、接的 批评，反而收到了更好的效果。 也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其 分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误， 因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后 来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学 甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹 情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺 认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日 时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他 解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取 得进步时，或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及 时给予表扬，让他更加清楚自己

12、在班里老师和同学们心中的 位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上 有了进步。 六、真诚对待弱势生：六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育 的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的 班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全 的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平 第 7 页 共 8 页 时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生 一起帮助他们解决困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母 亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境 也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，

13、但在 接触后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去 看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很 长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同 学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也 让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力， 但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得 更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的 凝聚力：凝聚力： 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和 竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取 经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校 运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动 每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛， 学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料 和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受 了教育。 第 8 页 共 8 页 以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相 比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了 一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还 有很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问 题。在以后，将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方 面取得更优异的成绩。