湘少版五年级下册英语-Unit 8 Can you show me the way to Xinhua Hotel？-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：d0113).zip

1、Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?教学反思教学反思 在本课教学中教师根据学生的学习情况，根据学生学习中的问题， 创设语言情境，与学生一起在应用中学习语言，在学习中运用语言 的过程中解决学生学习中的问题，突破重、难点，组织语言活动内 的语言重点。在英语学习的过程中加强对学生的听力能力的培养能 增进学生的语感能力，在教学时应该以听着手，培养学生的语感能 力。 打破中国人哑巴式的英语，同时适应新课改的发展方向，对学生能 力进行培养。 1、在 warm-up 环节教师引入了兔子舞，让学生唱一唱、跳一跳， 加强了对词汇的巩固，这种形式生

2、动有趣，使学生可以在娱乐中学 习，提高学习的趣味性和效 率。 2、在小组讨论等团队活动中，学生需要互帮互助、一起合作， 教师在进行此类教学活动时，要适当地进行价值观的引导，教育学 生 要学会与人交流、互助互进。 3、游戏的方式巩固本课新单词，大大激发了学生的学习兴趣。 4、采用任务型教学法提高了学生实际解决问题的能力。 5、联系实际使教学内容贴进生活，更富有真实生动的生活气息， 从而增强学生的记忆里。 6、让学生自己总结本课所学知识，既巩固了知识又复习了本课 的重点。 7、学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的 引导是关键。如何一层层的导入，由易至难的阶梯状任务何时引入， 如何引

3、入都是关键所在。同时要注意的是，学生活动之前的范例一 定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利 的开展，学生才能在活动中有所得。Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel? left left right right turn left go go go left left right right turn right go go go left left right right turn left go go go left left right right turn right go go go WhereWher

4、e isis it?it? schoolschool WhereWhere isis it?it? hotelhotel WhereWhere isis it?it? bankbank WhereWhere isis it?it? shoppingshopping centrecentre WhereWhere isis it?it? cinemacinema WhereWhere isis it?it? postpost officeoffice WhereWhere isis it?it? railwayrailway stationstation DiscussDiscuss : : r

5、ailwayrailway stationsstations 在小组讨论你所知道的在小组讨论你所知道的 火车站，每人说一个，火车站，每人说一个， 比比看哪组说得多。比比看哪组说得多。 railway station WhereWhere isis it?it? airportairport WhereWhere isis it?it? hospitalhospital Game：憋气读单词：憋气读单词 PK with your partner: 请你憋气，你能读多少请你憋气，你能读多少 次次 hospital ? DoDo youyou knowknow anyany hospitalhosp

6、ital ? ? 你知道哪些医院呢你知道哪些医院呢？ Match 你知道下面的机场分别在哪个城市吗？ Hongqiao Airport 虹桥机场 Baiyun Airport 白云机场 Xiaoshan Airport 萧山机场 Guangzhou Hangzhou Shanghai WhereWhere isis it?it? bookstorebookstore LetsLets readread schoolschool hospitalhospital cinemacinema airportairport hotelhotel bankbank postpost officeoffi

7、ce shoppingshopping centrecentre railwayrailway stationstation bookstorebookstore LetsLets readread WhatsWhats missing?missing? WhatsWhats missing?missing? WhatsWhats missing?missing? WhatsWhats missing?missing? get on get off Excuse me. Can you show me the way to the Kubeiland? Sorry , I dont know.

8、 Excuse me. Can you show me the way to the Kubeiland? You can go straight. go straight turn right Excuse me. Can you show me the way to the Kubeiland? You can turn right. Excuse me. Can you show me the way to the _? You can _. turn left turn right Then _. go straight 问路小锦囊问路小锦囊 然后然后 left right hospi

9、tal railway station airport hotel 入口入口 police station 在酷贝拉地图上，选择一个你想去的体验馆在酷贝拉地图上，选择一个你想去的体验馆 ，与你的搭档讨论怎么去那里。，与你的搭档讨论怎么去那里。 A：Excuse me. Can you show me the way to the _? B：You can _. Then _. turn left turn right go straight Can you show me the way to _? 编故事 分组设计一个问路的小故事，编好故事后找同学分角色进行表演。 场景二场景二 hospit

10、al play football hurt 场景一场景一 KFC hungry hamburger 场景三场景三 hotel birthday party 场景四场景四 library read some books 场景五场景五 school new student welcome 场景六场景六 zoo animal monkey Helping others is a virtue. 助人为乐是一种美德。助人为乐是一种美德。 当他人迷路时，或遇到其它的困难，愿你能主动帮助他人。因为：当他人迷路时，或遇到其它的困难，愿你能主动帮助他人。因为： Homework Draw a map of y

11、our own, and talk with your partner about the ways. 画一个你自己的地图，并与你的搭档讨论去不同地点的画一个你自己的地图，并与你的搭档讨论去不同地点的 路线。路线。Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?教学设计教学设计 课题：Can you show me the way to the Xinhua Hotel? 授课时间： 40min 所属学科： English使用年级： Grade Five 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容为湘少版五年级英语下 37 页到 38 页的

12、内容。 本单元主要话题：如何问路和指路。以句型：Can you show me the way to? You can及相关的词汇短语（Part B）为主，让学生在 情景对话（Part A）中掌握语言知识，并能较灵活运用于日常交际中。 同时指导学生正确灵活运用礼貌语。 本课时为第一课时，涉及内容为 Part A 和 Part B（对话新授课） 。 二、学习者分析二、学习者分析 1. 学生已有基础知识和生活经验分析 该话题“问路与指路”贴近学生生活实际。有关短语和词汇： turn left/right, cinema, school, bank, post office 等均已学过，且 Part

13、 A 中涉及的 hotel，first，second 等在本册五、七单元作为重点知识学 习过，学生易于理解和接受。 2. 学生已有的学习能力分析 五年级学生接触英语已经近三年，有一定的英语语言基础和一 定英文思维能力，基本能在图片、语段框架和老师适时的提示下用 简单的句子成句输出相关内容。这对本课时对话新授课的教学提供 了有效支持。 3. 学生的身心特点分析 五年级学生已处于高年级阶段，心智发展较成熟，逐渐具备独 立思维能力和拥有自己的主见。同时，该年级学生已不再能够满足 于简单、无须思考的游戏和活动。然而，他们仍为小学生，好胜且 渴望老师真诚的表扬，基于这种心理，教师可巧妙引入课堂奖励机 制

14、，刺激学生积极参与课堂。 三、教学目标分析三、教学目标分析 1. 语言知识和技能 A 能听懂、会说、认读新词 turn left/right, go straight , get on, get off, hospital；airport,railway station B 能用句型“Can you show me the way to?” “You can”问路和 指路； 2. 过程与方法 通过系统学习“指路和问路”基本句型和相关词汇，运用情景对 话和游戏活动引导学生将相关目标语较灵活用于日常交际中。 3. 情感态度与价值观 培养学生乐于助人的优秀品质。 教学重点教学重点 能听懂、会说、认读

15、新词和句型 教学难点教学难点 1. 单词短语较多，且句型较长； 2. 能正确、灵活运用所学语言知识于真实场景的问路和指路中。 四、教学过程分析四、教学过程分析 Step 1 Warming-up 1、 Daily greetings 2、 Dance with the song -Rabbit Dance 意图意图 日常问候能慢慢提升学生的主题口语表达能力。此外， 歌词中不断出现 left 和 right，在活跃氛围的同时能为接下来的新知 学习做铺垫。 Step 2 Revision Ask and answer T: Where did you go on May Day? And what

16、 did you do ? Well, do you want to know where did I go and what did I do? Ss: Yes, we do. T: I went to Kubei Land.Now Lets review some words about places.(school,hotel,bank,shopping centre,cinema,post office .) 意图意图 复习旧知的同时训练学生日常口语交际能力。此外，通 过对场所类名词的复习引导学生有针对性的复习，为新知做准备。 Step 3 Presentation Lets lear

17、n new words （课件展示 ） railway station , airport , hospital , bookstore 意图意图 通过各种丰富的图片来展示不同的场所，并让学生有足够 的时间思考自己去过的地方，用英语的发散思维来记忆单词。在教 学过程中还运用了大小声，全身应景法等教学方法，让同学们有张 有弛，达到了较好的教学效果。 Step 4 Practice 1 、Quick-response（课件快速闪过，Ss 抢答) 2、Whats missing? (课件辅助该游戏) 意图意图 本课中重点词汇在新学环节均是分开、较零散的学习，学 生易忘记，通过本环节的游戏活动，及时而

18、有效帮助学生巩固新知。 此外，游戏的动态能适时调解前几个环节的“静学”，动静结合，及 时调整学生学习状态和注意力。 Step 5 Consolidation 1、Lets learn new phrases get on , get off, go straight ,turn right ,turn left 2、Practice the dialogue with your partners A. Can you show me the way to the -? B. -along this road. -at the second crossing. C. Can you show m

19、e the way to the Xinhua Hotel? . 【意图】 语言学习，先教单词，再教短语，再代入句型，由简至难，学 生更易完成任务，降低难度从而增加学生学习自信心和兴趣。 Homework 1、熟读 Part B； 2、Draw a map of your own, and talk with your partner about the ways. 五、教学评价方法五、教学评价方法 本课的评价是“get more stars”（得到更多的星星，以便冲刺 No.1） 。 【意图】 通过竞争的方式，刺激学生成功的欲望，从而积极参与课堂。 此外，这样一级一级加台阶，让各组的比较更为明显，更能调动学 生主动性和积极性。 六、板书设计六、板书设计 Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel? Can you show me the way to? You can go straight /along turn left turn right 【意图】 板书帮助学生梳理本课重难点 七、教学后记七、教学后记 （反思和总结）（反思和总结） 【意图】帮助教师及时发现不足，并总结教学中的点点滴滴，有效 提高教和学。