1、What does he /she look like? kind 亲切的亲切的,和蔼的和蔼的 smart 聪明的聪明的 active 活跃的活跃的 friendly 友好的友好的 serious 严肃的严肃的 1.1.火眼金睛游戏火眼金睛游戏 看到单词闪闪过，立刻站起来抢抢答 ，比谁读得快快，读得准准！ TheThe differentdifferent charactercharacter( (性格特点）性格特点） smart TheThe differentdifferent charactercharacter( (性格特点）性格特点） kind TheThe differentdif
2、ferent charactercharacter( (性格特点）性格特点） friendly TheThe differentdifferent charactercharacter( (性格特点）性格特点） active TheThe differentdifferent charactercharacter( (性格特点）性格特点） serious 2. 小组合作小组合作 学会拼读新单词学会拼读新单词kind, smart, friendly, active，serious. 3. 打地鼠游戏打地鼠游戏 游戏规则：从五个小组中分别派出一名组 员参加，请五位同学站到讲台上面向全班 同学，每
3、人持有一张单词卡片，当老师念 到某位同学卡片上的单词时，该同学必须 马上蹲下，不然就会被老师打到哦。 Whats she like? 她是怎样的人呢她是怎样的人呢？ She is kind. She looks kind. Whats he like? 他是怎样的人呢他是怎样的人呢？ He is smart. He looks smart. He loves math. Whats he like? He is friendly. He looks friendly. 他是怎样的人呢？他是怎样的人呢？ Whats she like? 她是怎样的人呢她是怎样的人呢？ She is active.
4、 She looks active. She loves dancing. Whats he like? 他是怎样的人呢他是怎样的人呢？ He is serious. He looks serious. 1. 组内对话：组内对话： 说说小组成员中或图片中人物的性格特点。说说小组成员中或图片中人物的性格特点。 2. 搭档展示：搭档展示： 从各个小组请出两位搭档到讲台上展示。从各个小组请出两位搭档到讲台上展示。 Whats he/she like? 他他 / 她是怎样的人呢？她是怎样的人呢？ He/She is 他他 / 她她 很很 He / She looks 他他/ 她看上去她看上去 What
5、s he/ she He / She is / looks kind 亲切的，和蔼的亲切的，和蔼的 active 活跃的活跃的 friendly 友好的友好的 smart 聪明的聪明的 serious 严肃的严肃的 like? He / She loves. Be kind and friendly to everyone. 对每个人都要友好。 Be serious to your study. 努力学习。 Be active to your life. 积极面对生活。 You are the smart children. 你们都是聪明的孩子。 1.1.课后查找更多表示性格特征的形容词，下节
6、课后查找更多表示性格特征的形容词，下节 课讨论。课讨论。 2.2.拿出自己的全家福照片，然后与同学们讨论拿出自己的全家福照片，然后与同学们讨论 照片中人物的性格特征照片中人物的性格特征。 T THAHANNK K Y YO OU U1 湘少版五年级英语下册湘少版五年级英语下册 Unit 9 hes kind to children. 第一课时第一课时 一一 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1词汇：能听懂、会读、会认新单词 kind，friendly，smart，active，serious。 2句型：能用“He/She is ” “He /She looks” “He/ She lov
7、es ”向 别人简单介绍他人的性格特点。 技能目标技能目标： 1能够用本课所学的句型简单地介绍他人的性格特征。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑,动口,动手的好 习惯,初步形成主动学习的意识。以及本堂课的重点是让学生树立自 信，懂得尊重他人，积极面对生活等等。 二二 教学重难点教学重难点 1重点：能听懂、会说、认读、会写新单词 kind，friendly，smart，active，serious；能用“He/She is ” “He looks” “He loves ”向别人简单介绍他人的性格特点。 2难点：能用“He/She is ” “H
8、e looks” “He loves ”向别人简单 介绍他人的性格特征。 三三 教学方法教学方法 2 情景教学法，全身反应法情景教学法，全身反应法(TPR)，交际法，听说法，游戏法，交际法，听说法，游戏法， 和任务型教学法。和任务型教学法。 四四 教具教具 多媒体，单词卡片，黑板，粉笔多媒体，单词卡片，黑板，粉笔 五五 教学过程教学过程 Step one: Warming up and lead-in Warming up: Greetings and brief communicating with each other. Lead-in: Showing some pictures and
9、 asking SsWhat does he/she look like? Step two: Presentation On one hand, play ppts to show new words. On the other hand, glue the new words cards on the blackboard. Read each one twice (升调和降 调，抑扬顿挫) Step three: Practise Activity one: 火眼金睛游戏火眼金睛游戏 游戏规则：看到单词闪过，立刻读出来，比谁读得快，读得准！ Activity two: group wor
10、k The teacher will give 5minutes to remember the new words. If someone cant read them, the group leader should help him or he can also ask teacher for help. Activity three: 打地鼠游戏打地鼠游戏 游戏规则：从五个小组中分别派出一名组员参加，请五位同学站到 3 讲台上面向全班同学，每人持有一张单词卡片，当老师念到某位同 学卡片上的单词时，该同学必须马上蹲下，不然就会被老师打到哦。 Step four: Production A
11、ctivity one: Group work The teacher will display some people of different characters on the PPTs. And students can also describe classmates. The teacher will observe whether each member participates. Meanwhile, the group leaders should help his members. Key sentence pattern: Whats he / she like? He
12、/ She is . He / She looks. He / She loves. Activity two: Show time Three or four Ss from different groups will be asked to display in the front of the classroom. Step five: Conclusion First, the teacher will ask one or two student to say. Then the teacher replenishes. Step six: Expansion Be kind and
13、 friendly to everyone. 对每个人都要友好。对每个人都要友好。 4 Be serious to your study. 努力学习。努力学习。 Be active to your life. 积极面对生活。积极面对生活。 You are the smart children. 你们都是聪明的孩子。你们都是聪明的孩子。 Step seven: Homework 1.课后收集更多表示性格特征的形容词，记录在笔记本上，下次课 与同学们一起分享。 2.拿出自己的全家福照片，然后与同学们讨论照片中人物的性格特 征。 Blackboard design Unit 9 Hes kind to children Whats he / she like? kind smart He / She is / looks active . friendly He / She loves. serious
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