平等尊重你我他.ppt

1、1、人与人之间的平等集中表现在？、人与人之间的平等集中表现在？ 2、面对人与人之间的差异，正确的态度？、面对人与人之间的差异，正确的态度？ 3、怎样对待弱势群体？、怎样对待弱势群体？ 4、为什么人与人之间需要相互尊重？、为什么人与人之间需要相互尊重？ 尊重他人的具体要求？尊重他人的具体要求？ 5、为什么要尊重社会？具体要求？、为什么要尊重社会？具体要求？ 6、为什么要尊重自然？尊重自然的核心？、为什么要尊重自然？尊重自然的核心？ 学习目标：学习目标： （1）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生 来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。来是平等的，这种平等应

2、该得到充分的尊重。 （2）人与人之间的平等表现：）人与人之间的平等表现： 人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意 识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。 法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等 地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 有位客人前来拜访有位客人前来拜访 美国总统杜鲁门的母亲美国总统杜鲁门的母亲 时说：有哈里这样的儿时说：有哈里这样的儿 子，你一定感到十分自子，你一定感到十分自 豪。杜鲁门的母亲赞同豪。杜鲁门

3、的母亲赞同 地说：是这样，不过，地说：是这样，不过， 我还有一个儿子，也我还有一个儿子，也同同 样样使我感到自豪，他现使我感到自豪，他现 在正在地里挖土豆。在正在地里挖土豆。 人格平等人格平等 2010年年7月月7日，日，原重庆市司法原重庆市司法 局局长局局长文强因包庇纵容黑社会文强因包庇纵容黑社会 组织等罪行被依法判处组织等罪行被依法判处死刑死刑 法律地位平等法律地位平等 现学现用 2004年年10月月18日下午日下午，山城重庆万洲区山城重庆万洲区， 50岁出头的岁出头的“棒棒棒棒”余继奎走在狭窄的人行余继奎走在狭窄的人行 道上道上，他的扁担不小心砬到了他的扁担不小心砬到了39岁的妇女曾岁的

4、妇女曾 庆容庆容，争吵之中争吵之中，曾打了余一耳光曾打了余一耳光，而曾的而曾的 丈夫胡权宗说了一句激起从怒而导致整个事丈夫胡权宗说了一句激起从怒而导致整个事 件升级的话：件升级的话：“我是国家公务员我是国家公务员，出了什么出了什么 事我花钱就可以摆平事我花钱就可以摆平。” 请你回答以下两问题：请你回答以下两问题： 1. 胡宗权的话是否正确胡宗权的话是否正确？为什么为什么？ 2. 胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象？ 材料分析：材料分析： PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载：

5、教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 反映了社会上有些人以金钱多、地位反映了社会上有些人以金钱多、地位 高来鄙视他人。高来鄙视他人。 1.1.胡宗权的话是否正确胡宗权的话是否正确？为什么为什么？ 2.2.胡宗权的话反映了一个什么样的社会胡宗权的话反映了一个什么样的社会 现象现象？ 不对。金钱、地位等的差异，不能超越不对。金钱、地位等的差异，不能超越 人格、更不能超越法律地位上的平等。作为人格、更不能超越法律地位上的平等。作为 国家公务员不但不能以势欺人，更应平等待国家公务员

6、不但不能以势欺人，更应平等待 人。人。 我国宪法第二章第我国宪法第二章第 三十三条明确规定三十三条明确规定： 中华人民共和国公中华人民共和国公 民在法律面前一律平等民在法律面前一律平等。 金钱、地位、智力、体力、相貌等差异金钱、地位、智力、体力、相貌等差异 能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律 地位的平等地位的平等。 人不可貌相。仅从外貌判断一人不可貌相。仅从外貌判断一 个人，或者以外貌作为“区别对待”个人，或者以外貌作为“区别对待” 他人的根据，那是极其肤浅的。历他人的根据，那是极其肤浅的。历 史和现实中的许多伟人其貌不扬，史和现实中的许多伟人其貌不扬

7、， 但他们深受世人的敬仰。巴黎圣但他们深受世人的敬仰。巴黎圣 母院中的卡西莫多长相丑陋，但母院中的卡西莫多长相丑陋，但 有一颗善良的心同样赢得了人们的有一颗善良的心同样赢得了人们的 尊敬。相反有的人“金玉其外”却尊敬。相反有的人“金玉其外”却 “败絮其中”，并不被人们所认可。“败絮其中”，并不被人们所认可。 思考：我们为什么不能以貌取人？思考：我们为什么不能以貌取人？ 相貌主要取决于人的遗传因素，以相貌主要取决于人的遗传因素，以 貌取人或者以外貌作为区别对待他人的貌取人或者以外貌作为区别对待他人的 根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平 等待人的表现这种思想在社会

8、交往中是等待人的表现这种思想在社会交往中是 十分有害的。十分有害的。 你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？ 在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的。 在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科。在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科。 在性别上：有男有女、男女有别。在性别上：有男有女、男女有别。 在财富占有上：有贫苦的有富有的在财富占有上：有贫苦的有富有的。 在肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。在肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。 以上差异是否可以说明人生来是不平等的？以上差异是否可以说明

9、人生来是不平等的？ 不能，正因为人与人有差异，才有人类不能，正因为人与人有差异，才有人类 对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如 果没有任何差异，说明人与人没有区别，已果没有任何差异，说明人与人没有区别，已 经平等了，就不必强调平等了。经平等了，就不必强调平等了。 那人与人有差异我们怎么办？那人与人有差异我们怎么办？ 应采取什么正确的态度？应采取什么正确的态度？ 正视人与人之间的差异，明白这种差异正视人与人之间的差异，明白这种差异 是我们尊重人、平等待人、取长补短的是我们尊重人、平等待人、取长补短的 现实基础。应当平等待人，不能以貌取现实基础。应当平等待人

10、，不能以貌取 人。人。人的差异需要得到尊重人的差异需要得到尊重。 应当采取的正确态度：应当采取的正确态度： （1 1）增强平等意识；）增强平等意识； （2 2）平等对待他人；）平等对待他人； （3 3）互相取长补短；）互相取长补短； （4 4）关心尊重他人；）关心尊重他人； （5 5）不能以貌取人等等。）不能以貌取人等等。 人与人之间的人与人之间的差异差异是我们尊重人、平等待是我们尊重人、平等待 人、取长补短的人、取长补短的现实基础现实基础。 自己的某些优势，不是自傲的资本；自己自己的某些优势，不是自傲的资本；自己 的某些劣势，也不是自卑的理由的某些劣势，也不是自卑的理由 增强平等意识、平等对

11、待他人、互相取长增强平等意识、平等对待他人、互相取长 补短，是我们应该采取的补短，是我们应该采取的正确态度。正确态度。 如何正确看待人与人之间的差异？如何正确看待人与人之间的差异？ 一个老人上了公共汽车，没有人让座。一个老人上了公共汽车，没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无 动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难 道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问 道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭 什么要我给他让座呢？”什么要我给他让

12、座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。 请你思考？请你思考？ 年轻人对平等的理解是错误的年轻人对平等的理解是错误的。 人与人之间是平等的，主要是指人与人之间是平等的，主要是指人格和人格和 法律法律上的平等。尊重与平等是人与人之间相上的平等。尊重与平等是人与人之间相 处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平 等相待。等相待。 但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、 关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等， 也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，也正是尊重

13、与平等待人的内容，只有这样， 才能创造一个更加美好、和谐的社会。才能创造一个更加美好、和谐的社会。 如何正确对待身边的弱势群体？如何正确对待身边的弱势群体？ 我们应该平等对待他们，自觉维护他们的我们应该平等对待他们，自觉维护他们的 合法权益，为他们提供力所能及的帮助合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 平等就是不因对方能力的强弱、社会地平等就是不因对方能力的强弱、社会地 位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，位的高低、条件的好差等高看或轻视对方， 而应完全把对方看成是与自己有同等权利的而应完全把对方看成是与自己有同等权利的 人。人。 人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。人是平等的，受人尊重是

14、做人的基本权利。 1.尊重他人尊重他人 2.尊重社会尊重社会 3.尊重自然尊重自然保护环境保护环境 原因： 人需要相互尊重。每个人都是富有人需要相互尊重。每个人都是富有 尊严的独立存在的个体，有权得到别人尊严的独立存在的个体，有权得到别人 的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重 他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重，他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重， 交往就会产生严重障碍。交往就会产生严重障碍。 具体要求： 平等待人、礼貌待人、平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、诚信待人、友善待人、 理解他人。理解他人。 原因： 我们社会主义国家代表人民的我们社会主义国家代表人

15、民的 意志，维护人民的利益。我们对社意志，维护人民的利益。我们对社 会的尊重，也是对他人的尊重。会的尊重，也是对他人的尊重。 具体要求：具体要求： 遵守社会规则、承当对社会的责遵守社会规则、承当对社会的责 任。爱护公共环境和设施、维护公共任。爱护公共环境和设施、维护公共 秩序，践行道德、遵纪守法秩序，践行道德、遵纪守法 原因：原因： 人类来自自然人类来自自然，人类生存离不人类生存离不 开自然的恩赐开自然的恩赐，人类有责任和义务人类有责任和义务 尊重无私奉献的大自然尊重无私奉献的大自然。 具体要求：具体要求： 节约能源、保护环境节约能源、保护环境 人生而平等人生而平等 （人格、法律地位）（人格、

16、法律地位） 学会尊重学会尊重 尊重他人尊重他人 尊重社会尊重社会 尊重自然尊重自然保护环境保护环境 人生来平等人生来平等 尊重人的差异尊重人的差异 平等对待处于不利地位的弱势群体平等对待处于不利地位的弱势群体 （尊重从我做起）（尊重从我做起） 课堂小结课堂小结 李某是八年级学生，他身有残疾，行动 不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的 生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某 在同学们的讥笑声中掉下眼泪。 你如何评价刘某的行为？如果你是李某你如何评价刘某的行为？如果你是李某 的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？ 刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表刘某的行为是

17、不尊重他人、凌弱欺生的表 现，是不道德的行为，应该受到谴责。现，是不道德的行为，应该受到谴责。 如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬 或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、 摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可 以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、 可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让 他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的 关心、帮助下重树勇气和信心。关心、帮助下重树勇气和信心。 谢谢谢谢