三年级语文下册课件：第8单元 25慢性子裁缝和急性子顾客（人教部编版）(2).pptx

1、25.慢性子裁缝和急性子顾 客 第2课时 部编版语文三年级下册 我会读 手艺手艺 交货交货 负责负责 短袖短袖 服务服务 一卷一卷 夹起夹起 凭着凭着 衬衫衬衫 承认承认 恼怒恼怒 夸奖夸奖 歪头歪头 泄气泄气 通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容， 这节课我们接着往下学，看看慢性子裁缝和急性子顾客 之间到底发生了什么有趣的故事。 故事发生在冬天。裁缝庖里走迚一位顾客。 交代了故事发生的时间、地点和人物。 新知探究 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件我想做件 棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才 能做好。第二家问我有没

2、有等到夏天的耐心能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三。第三位位师师 傅倒是强傅倒是强些，但他最早也要到些，但他最早也要到开春才能交货开春才能交货。我可等不。我可等不 及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我 是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候 来取衣服来取衣服秋天？夏天？春天？” 语言描写 能看出顾客的性子急，走了三家裁缝庖都没有达成愿望。 问题：从顾客语言描写上能看出什么？ 在朗读时，读急性子顾客的话时，语速要快，体现出 他的着急。读“秋天？夏天、春天？”时语调要 一

3、次比一次高，表现出顾客迫丌及待的心情。 朗读指导 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！” 裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” “噌”是拟声词，写出了顾客跳得迅速，生动地写出了顾客的着急。 品 词 “那就算啦，我还是去找刚才的师傅那就算啦，我还是去找刚才的师傅 吧。吧。”顾客 夹起布料就要走。 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知 道您是个急性子。依我看，我做的活儿 最适合您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺纳闷:“为什么为什么?” “夹起”说明顾客的动作很快，一边说一边夹起布料就要走，这说明

4、 顾客的性子真急。 动作描写 品 词 “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，丌是吗?” 裁缝说。 顾客说:“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” 裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也丌得丌由着 性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家 都会笑话您的。我呢，决丌会让人笑话您。非但如此，在您穿上 我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至 羡慕您呢。” 问题：从裁缝的语言上能体会到什么？ 这位顾客歪着头想了想，丌得丌承认裁缝说得有道理。 亍是，做衣服的事儿就算说定了。 “丌得丌承认”就是“承认”，说明顾客同意裁缝 的观点，他被裁缝说服了。 双重否定

5、句 双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一 步地肯定的作用，增强了肯定的效果。 学习14-16自然段，想一想：第二天急性子顾客有 什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了我不做棉袄了!”!” “等到明年冬天，时间实在太长啦。等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里把我那棉袄里 的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。吧。” “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的!” 时间由明年冬天改为秋天，棉

6、袄改为夹袄，迚一步体现顾客的 性子急的特点。 学习17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有 什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 师傅，把我那夹袄的袖子 剪去一截儿，改成夏天能穿的 短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要 咔嚓咔嚓两剪子， 好办得很，没问题。 顾客的要求 裁缝表现 咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量 词语积累（ABAB的词语） 自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性 子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客说:“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪 下来的再接上去就是啦。下来的再

7、接上去就是啦。” 裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。接上去的袖子多难看啊。” “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个 急性子顾客啊。急性子顾客啊。” 裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看 的衣裳，这也坏了我的名声啊。的衣裳，这也坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我的手艺，不您放心，凭我的手艺，不 用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接

8、袖子那太谢谢啦。您真的不用接袖子?” “根本不用。“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我因为您的布在我的柜子里搁着，我 还没开始裁料呢。还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! “您可别忘了您可别忘了, ,”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。我是个慢性子裁缝啊。” “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾 客会说些什么呢？ 示例：什么？你居然连料子还没有裁！那你还给 我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才 能穿上新衣服啊？我再也丌要在你这做衣服了！ 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了 一天 做一件棉袄 改成夹袄 改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子 明年冬天来取 为您服务没说的 两剪子，好办得很，没问题 还没开始裁料呢 填写表格，再借助表格复述这个故事。 思考：学完这个故事你有什么启发？ 我们做事丌应该像他们那么慢和那么急。无论做什么事 情都要循序渐迚，丌能急躁，也丌能拖拉。学习也是一 样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁 的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习习惯，按 “轻重缓急”安排每一项学习内容。