部编版高中语文必修下册《哈姆莱特》教学设计.docx

1、部编版高中语文必修下册哈姆莱特教学设计部编版高中语文必修下册哈姆莱特教学设计 教学目标教学目标 语言建构与运用语言建构与运用 识记莎士比亚及其剧作的有关知识；了解哈姆莱特的艺术 价值。 思维发展与提升思维发展与提升 把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人 物的能力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺 术魅力。 文化传承与理解体会文化传承与理解体会 认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主 义思想中的精华；培养学生善于思考的习惯，使之有一双理性的慧眼和一颗积极健康 的心。 教学重点教学重

2、点 把握紧张激烈的矛盾冲突，分析人物性格，品味哈姆莱特的多义形 象。 教学难点教学难点 理解作品主题；把握哈姆雷特复杂的性格特点。 教学时数教学时数 两课时。 教学过程教学过程 一、一、知识引领，导入王子 1.导入新课 有人说，小心身边读莎士比亚的人，他们很可怕。熟读莎士比亚作品的人，确实可 怕优秀得可怕！ 如果列一个莎翁忠实读者清单， 上面会写满如雷贯耳的名字： 歌德、 狄更斯、 雨果、 丘吉尔、霍金、鲁迅、金庸 歌德说：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。 丘吉尔说：宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。 金庸说：如果有一天能上太空，又只能带一套书，那必须是莎士比亚全集。 随口

3、借 无事生非 的一段情话， 就能撩得众人心神荡漾： 我愿意生活在你的心里， 死在你的怀里，葬在你的眼里。 莎翁是把语言玩到极致的人，同一句话，能把你说哭，也能把你逗笑。枯燥的灵魂 若有他的灌溉，一定会变得魅力十足。 莎翁是近现代叙事文学的奠基者，也是难以超越的巅峰。其作品涵盖了世间所有主 题：爱情、复仇、历史、战争后世 400 年内的经典名著，无不从中借鉴。但凡是 写爱情的，成就超不过罗密欧与朱丽叶；写复仇的，超不过哈姆雷特。 天下武功出少林，天下名篇出莎翁。看懂了莎翁，就看懂了世界文学。 今天,我们就来走近这位作家,走近他完成于 1601 年的著名悲剧 哈姆莱特 。 2.走近作者。 威廉莎士

4、比亚 William Shakespeare, 1564-1616 ,英国文艺复兴时期伟大的戏剧 家和诗人,在整整 52 年的生涯中,他为世人留下了 37 个剧本,一卷 14 行诗和两部叙事 长诗。 莎士比亚的四大悲剧:哈姆雷特优柔寡断导致的悲剧；奥赛罗妒忌猜疑导 致的悲剧；李尔王世态炎凉中真情的悲剧；麦克白没有节制的野心导致的悲 剧。 莎士比亚的四大喜剧： 仲夏夜之梦 威尼斯商人 皆大欢喜 第十二夜。 英国人把每年的 4 月 23 日定为“莎士比亚戏剧节”,因为那一天是他的生日。 鲁迅称莎士比亚是“英国文学史上最杰出的戏剧家。 ”马克思称“最伟大的戏剧天才。 ” 本琼斯称“时代的灵魂”，“丌

5、属于一个时代，而属于所有的世纪。” 莎翁对自己作品评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看 一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。” 哈姆雷特 全名是 丹麦王子,哈姆雷特的悲剧 (The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark),又名王子复仇记。 在西方世界一般人家必备的两本书,一本是圣经,一本就是莎士比亚全集中 的哈姆莱特。 美国普林斯顿大学曾经调查世界前 100 名最具影响力的文学和传说人物,哈姆莱特 排名第一。影响人类历史进程的 100 本书之一哈姆雷特人类戏剧史上的一座 丰碑。中国位列其中的书有:史记 史家之绝唱,无韵之

6、离骚,孙子兵法世界上 最早的军事经典著作,道德经 道家学派的开山力作,论语规范中国人两千多年 的行为准则,毛主席语录 20 世纪发行量最大的书,红楼梦 中国古典文学的巅 峰之作。 二、整体感知，走近王子二、整体感知，走近王子 1.预习检测：字词积累 给下列各组词语中加点字的注音。（见课件） 解释下列词语 神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。 涂脂抹粉：指妇女打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。 鞭挞：比喻抨击：这部作品对旧社会的丑恶进行了无情的揭露和。 当机立断：在紧要时刻立即做出决断。 烟视媚行：烟视：微视；媚行：慢行。形容害羞不自然的样子。 2.剧情梗概：哈姆

7、莱特也译作王子复仇记，是莎士比亚的代表作。写的是 丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭 遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这 一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。 哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他 自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼 魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌， 等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证 实事实真相，也授意

8、戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然 惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中 哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背 后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅 因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用 奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于 死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子 哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 这段王子复仇的故事情节取材于 12 世纪的一部丹麦

9、史，作者用人文主义的观点， 把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意 识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行 了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给 予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和 愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。 3.剧中人物。 哈姆莱特 王子 克劳狄斯 王子的叔父,弑君篡位者 乔特鲁德 王后 波洛涅斯 大臣 雷欧提斯 波洛涅斯之子 奥菲莉娅 波洛涅斯之女 霍拉旭 王子挚友 奥斯里克 大臣 罗森格兰兹 王子同学,背叛王子 吉尔登斯吞

10、王子同学,背叛王子 4.人物关系。 王子哈姆莱特与国王克劳狄斯:是叔侄又是仇人; 哈姆莱特与王后乔特鲁德:是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂; 哈姆莱特与奥菲利娅:是恋人,又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛 盾; 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻,但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特 亲夫和企图谋害其子的矛盾; 御前大臣波洛涅斯:既是国王克劳狄斯的帮凶,又是奥菲利娅的父亲。 奥菲利娅:既深爱着哈姆莱特,又与其有着杀父之仇,与波洛涅斯有着骨肉亲情。 雷欧提斯:既是哈姆莱特的好友,后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。 小结：:哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境,他既担负着复仇的使命,又承

11、受 着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。 5.节选部分主要情节及结构。 填空：节选部分写“ 和 的对话”。 主要要点:国王不身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑丌定的国王 不侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。哈姆莱特不奥菲利娅的对白。 写的是奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。国王不 波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋。 根据以上分析把课文分为三部分。 三、重点赏析，深入王子三、重点赏析，深入王子 1.鉴赏戏剧冲突 全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行的？ 全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。 课文节选 的这场戏，也

12、将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与 哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾， 都是围绕这一主要冲突展开的。 戏剧冲突是戏剧的要素之一，常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中， 主要外在冲突是否表现为哈姆莱特与奥菲利娅的冲突？为什么？冲突双方力量对比上 有什么特点? 不是。因为哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲定应为主要冲 突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从 属于哈姆莱特与国王之间的矛盾， 因为她是被人利用。 冲突双斱力量悬殊， 一斱强大， 强大到一个封建集团，一斱弱小，弱小

13、到一个人。 这些冲突的作用是什么？这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。 在当时 来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面 看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人 物，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人 物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗 现实尖锐复杂的矛盾。 鉴赏人物形象 课文节选部分是展示哈姆莱特性格的重要场次。 哈姆莱特被看作是什么样的典型？ 在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征？ 哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。冲突

14、双斱力量悬殊，一斱强大，强大到一 个封建集团，一斱弱小，弱小到一个人。在这种情况下，哈姆莱特坚持个人复仇，这 是个人英雄主义强调个人力量的伟大，表现了对人的自我的极大的肯定，是新兴产阶 级人文主义思想的体现。同时在这场戏中，我们可以深切地体味到热情激昂的背后， 他软弱犹豫的性格特征。 在这里却可以収现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”他既是个身负 为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧 郁”王子。这种并丌单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。 戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为 了不泄露自己的心事，在自己心爱的人

15、面前，他也只得装疯卖傻，这样做的目的是什 么？ 一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。 如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、 人伦的雅范、举世注目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一 方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。 哈姆莱特与奥菲利娅的对白，说的都是疯话吗？为什么？请举例说明。这反映了 他什么样的性格特点？ 不是。因为哈姆莱特的很多话都是直逼现实的,直接反映了现实问题。如:对美丽不 贞洁的思考,反复强调奥菲利娅进尼姑庵,嘲讽天下女人烟视媚行、淫声浪气等。反映哈 姆莱特

16、性格的偏执。他曾母亲改嫁而感叹: “脆弱啊,你的名字就是女人!” 在奥菲利亚的独白中,哈姆莱特过去是怎样的形象？莎土比亚为什么借奥菲利亚 之口对哈姆雷特极力赞美？ 莎翁用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特,使他近乎完人。尽管哈姆莱特 身上有这样、那样的缺点,但他仍不失为一个有知识、有理想的青年,他敢于承扣重任 并坚持完成它。他是莎士比亚人文主义思想的化身,莎士比亚深爱着笔下这个人物,他 代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想,代表着正义向邪恶的封建的集团挑 战。他是一个英雄,同时也是一个血肉丰满的艺术形象,并非完人,也正因为如此,他才 成为千百年来经久不衰的艺术典型。 哈姆莱特的人性为

17、什么这么复杂？ 因为他身遭变故， 理想破灭， 他奉命复仇， 然而任务是如此艰巨， 对手是如此强大， 他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失 败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他 的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特 不是一个理想的说教者， 不是一个时代精神的传声筒， 他是反映时代共性的典型的 “这 一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。 四、聆听独白，理解王子四、聆听独白，理解王子 1.诵读感知：哈姆莱特的“生存还是毁灭”的内心独白是整个悲剧的核心，反映 了哈姆莱特内心的矛盾冲

18、突。诵读这部分内容，诵读的同时思考这样的问题： 哈姆莱特怎样看待生死？ 在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？ 在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？ 哈姆莱特为什么要装疯？ 2.探究研讨。 哈姆莱特怎样看待生死？ 明确：生存太痛苦，毁灭更痛苦。 在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？ 明确： 哈姆莱特心事重重， 言不由己。 他既要重整乾坤， 又要面对强大阴险的对手， 他强调的是个人作用， 求助的是自我思想的力量， 所担负的责任与实际上的力不从心， 在内心深处掀起阵阵波澜。在作出选择时，王子不是惧怕死亡本身，而是惧怕“灵魂 不死”。死不是痛苦的结束，而是痛苦的延续等。“生存还是毁灭，这

19、是一个值得考 虑的问题。”“死了；睡着了；什么都完了，要是在这一种睡眠之中，我们心头的创 痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不 得的结局。”这段内心独白脍炙人口，它深刻地表现了人文主义者哈姆莱特在进行个 人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。他剖析自己，“重重的顾虑使我们全变成 了懦夫”，“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨 痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”这段独白人们常 常拿它同莎士比亚的十四行诗第 66 首相比，这是首富于揭露性和哲理性的好诗， 作家借哈姆莱特之口，深刻而具体地揭露了当时的黑暗与不平，

20、充分表现了他人文主 义的思想。这也是我们理解主人公性格的一个重要方面的钥匙。 在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？ 明确： 王子选择了行动。 哈姆雷特决心为父复仇， 并要 “负起重整乾坤责任” 重任。 这段著名的内心独白暴露出哈姆莱特的错综复杂的性格特征是犹豫不决。 一个关于 生与死的选择一度令他进退维谷。但是，经过苦苦的内心争斗哈姆莱特最终放弃了死 亡。因为当哈姆莱特听到父亲死讯、得知母亲与克劳迪斯的迅速成婚之后万分震惊， 却又无法采用任何手段为父亲复仇，便立刻想到以自杀解决一切烦恼和痛苦。可一想 到人死虽如同睡眠，进入的却是一个有去无回的未知世界，他便开始犹豫不决，不知 道该怎么办了

21、。于是，在经历激烈的内心争斗之后，哈姆莱特终于选择了活着。 哈姆雷特决心为父复仇，并要“负起重整乾坤责任”重任，他为什么有意装作疯 子? 明确：保护自我，避免受到迫害(对手克劳狄斯是国家的最高统治者，强大而又阴 险，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敌人的毒手)；迷惑对方，寻找复仇时机(借 装疯既可以躲过对方的耳目，也可借此试探对方)；借疯言疯语，发泄对当前黑暗现实 的不满。所以，隐藏在疯狂里面的是思索，装疯是为了麻痹敌人，装疯是为了弄清真 相，装疯是为了等待复仇的时机。哈姆莱特看似疯狂，实则清醒！ 3.小结：屈原曾说过：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，这正可以说明哈姆 莱特在颠倒混乱的时代

22、和社会中保持着一颗理性而纯真的心灵：出淤泥而不染，濯清 涟而不妖！并试图改变那个社会，知其不可而为之，确实难能可贵！一个善于思考的 人会是一个智慧的人，一个善于思考的民族将会是一个腾飞的民族。幼稚的思想总比 没有思想好，偏激的观点胜过一切不假思索的结论。思考让我们成熟，让我们深刻， 让我们个性回归，引我们走向真理。我们要善于思考，培养美好的品性，有一双理性 的慧眼，有一颗积极健康的心，做一个纯粹的人，一个高尚的人，有益于社会和民族 的人！ 4.从这段独白在结合全剧可以看出，莎士比亚台词语言特点是什么？ 莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特 时而高雅、时而粗俗

23、、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他 复杂深沉的个性特征。尤其是他的这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他 内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。 莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反 面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和 奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 莎士比亚还擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。 如哈姆莱特 这段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎土比亚语言深沉

24、含蓄， 极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。 莎士比亚还善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征， 揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了 一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般 的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失 去了谐和的音调， 无比的青春美貌， 在疯狂中凋谢!” 这段语言就极富抒情性和形象性。 五、情动于衷，演绎王子五、情动于衷，演绎王子 1.根据你的理解，每组选择其中的一个小情节，试着表演王子。 学生表演。 2.探究作品的主题。 作者为

25、什么要写这样一部作品? 明确:哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚借这个丹麦的故事来反映伊丽莎白统 治末年的英国社会。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王 室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。 莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时的社会 现状,充分表达了他的人文主义思想。 人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜 明的革命性和先进性。但它强调个人意志,其物质基础为私有制,有一定的局限性。所谓 人文主义,从原意讲,指的是文艺复兴时期借助于古典知识主要是希腊哲学不艺术, 来反驳经院哲学不神学,提倡人的个性収展不思想解放的思潮,是一种不以神为本位的 神本主义相对立、反对野蛮、愚昧不迷信的世界观。但现在,人文主义已泛化成一种强 调人的作用、地位不作用的世界观戒意识形态。从这个意义上,中国传统文化尤其是儒 家思想中蕴含着非常丰富的人文主义思想。 人文主义的特征是:提倡个性解放,尊重人权, 尊重人的价值,反对神权,反对愚昧和迷信。