1、第一单元第一单元 第第2 2课课 花的学校花的学校 第第1 1课时课时 同学们，你们知道自己的 学校是什么样的吗？ 你们可知道你们可知道，不但我们不但我们 有学校，花儿也有学校呢有学校，花儿也有学校呢。 课文导入 泰泰戈尔戈尔（1861-1941），印度 诗人、小说家、哲学家、社会活 动家。代表作有新月集园 丁集飞鸟集。他是第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本 文选自他的散文诗集新月集。 资料袋 新月集新月集是泰戈尔创作的 诗集，诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着童真与母爱。 资料袋 罚站 口笛 荒野 衣裳 huhu n n dd ff s
2、hanshan 读轻声 我会认 假 表示不真实 表示按照规 定或经过批准暂 时不工作或不学 习的时间 雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。 ji ji 你说的是真的，还是你说的是真的，还是假假的？的？ ji ji 多音字 落落 荒荒 笛笛 舞舞 狂狂 罚罚 假假 互互 所所 够够 猜猜 扬扬 臂臂 lulu hunhun dd ww kunkun ff jiji hh susu uu cici ynyn bb 我会写 上下上下 结构结构 笛笛 落落 荒荒 罚罚 舞舞 左右左右 结构结构 假假 狂狂 臂臂 独体独体 结构结构 互互 所所 够够 猜猜 扬扬 生字归类 字源识字：互 加一加：
3、 艹艹+ +氵氵+ +各各= =落落 字形像一个中间有字形像一个中间有 细轴的竹制器物。后多细轴的竹制器物。后多 借为借为“交错、彼此交错、彼此”之之 义。义。 句句+ +多多= =够够 识字方法 “霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。 换一换： “杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。 结合词语识记： 荒荒野野 衣衣裳裳 口口笛笛 惩惩罚罚 识字方法 舞 w 第三横最长。 易写错 臂 b 这一笔是竖，要写直。 手臂手臂 臂膀臂膀 易写错 湿润：湿润：指潮湿润泽。指潮湿润泽。本课是说风本课是说风 中带着水汽。中带着水汽。 大雨过后，大雨过后，湿润湿润的泥土发出的泥土发出 阵阵的清香。阵阵的清香。 荒
4、野：荒野：指荒凉的野外。指荒凉的野外。 词语解释 狂欢：狂欢：指纵情地欢乐。指纵情地欢乐。文中文中 把花比作了人，说他们在草把花比作了人，说他们在草 地上尽情地欢乐。地上尽情地欢乐。 同学们快活极了同学们快活极了, ,你追我你追我 赶赶, ,狂欢狂欢了一下午。了一下午。 词语解释 花儿们的地下学校是什么样子的？花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？花儿们的老师是谁？ 默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 整体感知 整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？ 诗人以孩子的视角，想象到了：当诗人以孩子
5、的视角，想象到了：当_ 在天上轰响，在天上轰响，_落下的时候，落下的时候， _从无人知道的地方突然跑出来。从无人知道的地方突然跑出来。 他们在他们在_的学校里上学。雨一来，他们便的学校里上学。雨一来，他们便 _。他们的家在。他们的家在_。 雷云雷云 六月的阵雨六月的阵雨 一群一群的花一群一群的花 地下地下 放假了放假了 天上天上 整体感知 一、照样子加一加变成本课所学生字并组词 例例：王：王( (狂狂)()(疯狂疯狂) ) 青青( ( )()( ) ) 辟辟( ( )()( ) ) 多多( ( )()( ) ) 猜猜 猜想猜想 臂臂 手臂手臂 够够 能够能够 课堂演练 二、填一填 “假”有两个读音，在“假期”里读“假”有两个读音，在“假期”里读( ( ) )， 在“真假”里读在“真假”里读( ( ) )。我能用“假”的这两个。我能用“假”的这两个 读音再分别组一个词：读音再分别组一个词：( ( ) )、( ( ) )。 ji ji ji ji 放假放假 假如假如 课堂演练 三、下面说法不正确的是（ ） A.本文作者是泰戈尔。 B.花孩子们的衣裳有很多颜色。 C.雨来了，花孩子们上课了。 C 课堂演练 再见
