五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar Part BRead and write人教PEP版.doc

1、Unit 3 My school calendar Unit 3 My school calendar Read and writeRead and write 教案教案 【教学目标】【教学目标】 1 1、知识目标、知识目标： （1）能够在语境中理解新词holiday, chocolate, bunny, roll, look for 和简写RSVP的意思并正确发音。 （2）能够正确理解和运用将来时的句型：What will you at your party? We will. （3）能够理解并运用已学动词词组完成请柬：dance, play games, make a wish, sing

2、 the birtday song, eat noodles/a birthday cake/jiaozi/mooncake, look at the moon, wear new clothes watch TV/a movie, listen to music, clean the room, draw pictures. 2 2、技能目标、技能目标： （1）学生能够识短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。 （2）学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，抓住关键信息。 （3） 学生能够形成联系上下文猜测词意的能力， 如文本中的RSVP的意思。 （4）学生能够书写请柬邀请自己的朋友

3、参加节日或生日聚会。 3 3、情感目标、情感目标： （1）学生能自信地运用所学的知识进行表达与交流，积极与他人合作， 共同完成学习任务。 （2）通过阅读与体验，使学生了解西方复活节的具有代表意义的事物， 如：复活节彩蛋、复活节兔子、复活节聚会等；通过中西方节日的 对比，培养学生的跨文化交际意识。 （3）培养学生热爱生活，分享快乐的积极情感。 【教学重点】【教学重点】 （1）学生能够识短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。 （2）正确理解四个词组的意义：roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easte

4、r Bunny. （3）能够正确理解和运用将来时的句型：What will you do at your party? We will. 【教学难点】【教学难点】 （1）正确理解四个词组的意义：roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny. （2）能够正确理解和运用将来时的句型：What will you at your party? We will. （3）能够熟练表达节日以及节日的活动。 【教学准备】【教学准备】 1、课件 2、图片（单词句子、Easter Bunny）3、实物（篮子、彩

5、蛋、 玩具兔子、巧克力） 【教学过程】【教学过程】 一、一、PrePre- -reading:reading: 1.Greeting. 1.Greeting. 2.Sing a song2.Sing a song The twelve monthsThe twelve months January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. （设计意图：通过歌曲复习月份，并使学生在愉快的心情中进入课堂（设计意图：通过歌曲复习月份，并使学生在愉快的心情中进入课堂

6、。）。） 3.3. Guess and say Guess and say a. What festival is it? b. What will you do on this festival? （设计意图：利用猜一猜（设计意图：利用猜一猜，说一说，说一说的游戏的游戏，复习节日以及复习节日以及节日节日的活动，的活动， 激活学生相关的知识储备，为后面的写请柬做好铺激活学生相关的知识储备，为后面的写请柬做好铺垫，并自然导入新课垫，并自然导入新课 内容内容。） 二、二、WhileWhile- -reading.reading. 1. 1. 文本处理前，师生对话导入新课：文本处理前，师生对话导入新

7、课： T: Ive got a good friend. His name is . Ss: Wu Yifan. T: He will have an. Ss: An Easter Party. T: Yes, so he write something to his friend. Lets see. （设计意图：设计意图：学生了解短文背景，提高学生的猜测能力，激发学生了解短文背景，提高学生的猜测能力，激发 学生的求学生的求知欲望知欲望。） 2. 2. 文本处理：文本处理： （1 1）整体感知文本：）整体感知文本： 教师先将播放邀请函的框架内容， 然后呈现吴一凡完整的 邀请函信息，并播放短文

8、录音，让学生整体感知短文内容, 并猜 测出文体。 Read and choose.(Read and choose.(读一读，选一选读一读，选一选) ) T：What is it？ Its a/an _. A. advertisement (广告) B. invitation (邀请函) C. postcard (明信片) （设计意图：设计意图：学生整体理解文本，初步感知请柬的结构特学生整体理解文本，初步感知请柬的结构特 点。）点。） （2 2）跳读课文，抓关键信息。跳读课文，抓关键信息。 a. Read and underline.(a. Read and underline.(读一读，划一

9、划读一读，划一划) ) What will they do at the party? （设计意图：设计意图：培养学生快速浏览，跳读，抓关键信息的阅读培养学生快速浏览，跳读，抓关键信息的阅读 能力。）能力。） b. Letb. Lets chant. s chant. Easter party, Easter Party, What will you do?What will you do? roll Easter eggs, roll Easter eggs, look for eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, eat chocolate eg

10、gs. meet the Easter Bunny! （设计意图：设计意图： 复习四个新授词组， 学生通过动作辨别四个复习四个新授词组， 学生通过动作辨别四个 词组的不同意义，并在轻松愉快的词组的不同意义，并在轻松愉快的 chantchant 中感知学习英语的快中感知学习英语的快 乐。）乐。） （3 3）猜测）猜测 RSVPRSVP 的含义。的含义。 ReRead and circle. ad and circle. ( (读一读，圈一圈读一读，圈一圈) ) a.What is Wu Yifans email address ? b.When can they send the email t

11、o Wu Yifan? （设计意图：培养学生联系上下文，进行词意猜测的能力）（设计意图：培养学生联系上下文，进行词意猜测的能力） （4 4）Lets shadowLets shadow. .同步同步跟读课文。跟读课文。 （5 5）Lets retell. Lets retell. 复述课文。复述课文。 （6 6）Analyze the structure.Analyze the structure.分析请柬结构。分析请柬结构。 三、三、PostPost- -reading.reading. 1.1. Sharp EyesSharp Eyes. . 快速说词组。快速说词组。 头脑风暴，利用 PP

12、T 快速说出与节日活动相关的动词词组。 （设计意图：复习所学动词词组，激火学生思维，为写请柬做设计意图：复习所学动词词组，激火学生思维，为写请柬做 好准备。）好准备。） 2.2. LetLets write. s write. 写一写。写一写。 Birthday Party WHEN: _ WHY: My birthday WHERE:At_house. WHAT: We will_. We will _. Mar. 18th We will _. RSVP: Will you come to the party? ? Please send me an email at_ （设计意图：通过教

13、师设计的生日请柬，让学生在尽量真实的任设计意图：通过教师设计的生日请柬，让学生在尽量真实的任 务中运用所学语言，达成情感目标，培养学生的语言运用能力。务中运用所学语言，达成情感目标，培养学生的语言运用能力。 为下一步让学生自己写请柬做好铺垫。）为下一步让学生自己写请柬做好铺垫。） 四、四、Production.Production. 1.1. Finish the invitation card. Finish the invitation card. 2.2. Show and read the invitation card.Show and read the invitation car

14、d. （设计意图： 通过制作（设计意图： 通过制作 invitation cardinvitation card 的活动， 培养学生动脑、的活动， 培养学生动脑、 动手能力，让学生在学中用，用中学，达到灵活运用语言知识的动手能力，让学生在学中用，用中学，达到灵活运用语言知识的 目的。）目的。） 五、五、Emotional sublimationEmotional sublimation Every day in your life is beautiful. 你生命中的每一天都是美好的。 Enjoy your holiday. 享受你的假期。 （设计意图：让学生学会热爱生活，享受假期，分享快乐）（设计意图：让学生学会热爱生活，享受假期，分享快乐）