1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020 年 8 月 学科学科 物理 年级年级/ /册册 八年级/下册 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 第 7 章第一节 力 难点名称难点名称 力的作用效果 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 将力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方 法，通过常见的事例和实验认识体验力的作用效果。 从学生角度分析为 什么难 学生在学习力学时，头脑中存在着较多的先入为主的错误认识，这些已具有 的“经验”在教学中会干扰学生形成正确的概念，再加上初中学生的辨识能力及 抽象思维能力相对薄弱，也给力的概念形成带来一定的困难
2、。 难点教学方法难点教学方法 1.通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知 身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 播放功夫片段中的如来神掌，引起学生的兴趣，力的作用效果如此大。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、一、感受力的作用效果感受力的作用效果 1、实验 1：捏一下手中的彩泥，你看到了什么？ 实验现象：彩泥形状发生了改变 2、实验 2：拉伸一下你手中弹簧，你看到了什么？ 实验现象：弹簧形状发生了改变 3、播放视频实验：用力挤压铝块和拉伸钢管，你发现了什么？ 实验
3、现象：铝块在力的作用下被压弯和钢管在力的作用下被拉断。 实验现象总结（1）彩泥在力的作用下变得凹陷 ；（2）弹簧在力的作用被拉长；（3）钢筋在力的 作用下被拉断；（4）铝块在力的作用被挤压变形。 实验表明：力可以改变物体的形状，使物体发生形变实验表明：力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 4.实验 4：观察物体的运动发生了什么变化？ 播放实验视屏 （1）小钢球从斜面上滚下时，小钢球做的是直线运动，如果在和它运动方向垂直的位置放上磁铁， 小钢球的运动方向就会向磁铁的方向弯曲. （2）小钢球原来是静止的，当磁铁慢慢靠近时，到了一定距离，小钢球就会运动起来，向磁铁靠 近. （3）把磁钢从后面靠近正
4、在向前运动小钢球向时，小钢球的速度会变慢。 （4）足球场上，力可以使球由静止产生运动，还开始运动的球停止，还可以改变足球的运动方向。 因此，无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，或者是运动的快慢和方向发生了改变，我 们都可以认为是物体的运动状态发生了变化.由磁铁使小钢球的运动。 得到的结论是：力可以改变物体的运动状态. 总结力的作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态总结力的作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态. . 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、甲图中撑竿被运动员压弯说明的是力可以改变物体的 ； 乙图中,“九球天后”美女潘晓婷用力击球后，球由静止开始滚动，则说明力可以改变物体 的 。 2.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) . 必须是从静止变为运动 B . 只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变 C . 运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 . 运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变 小结小结 1.力可以使物体发生形状 力的作用效果 速度改变 2.力可以改变物体的运动状态 方向改变
