1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.6.62020.6.6 学科学科 物理物理 年级年级/ /册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 摩擦力 难点名称难点名称 摩擦力的大小和方向 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关 重要的作用。探究过程中要充分利用二力平衡的知识，在物体从静止到运动的过 程中认识滑动摩 擦力大小变化情况，使学生的认识从感性到理性发生质的变化。 从学生角度分析为 什么难 学生对于摩擦力的相对运动理解起来难度较大，思维能力弱。 难点教学方
2、法难点教学方法 1.通过实验让学生探究得出滑动摩擦力的大小和判断其方向。 2.整个教学过程中要充分体现新课标的探究精神，让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 概念：两个相 互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生 阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力.本节课就来深入研究摩擦力. 请学生做个小实验：要求学生用逐渐增大的水平力推动在教室中放置的桌子，直到推动一段距 离.(设计意图:让学生体会并分析出桌子受到推力和摩擦力的作用，使学生产生对静摩擦力和滑动摩擦 力的感性认识) 学生活动:学生按老师要求
3、推桌子，并感受推力大小变化. 问题：为什么用力推桌子而桌子不一定运动？为什么想让桌子继续运动还要继续推？ 初步引出对静摩擦力和滑动摩擦力的感性认识. 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 概念：当一个物体在另一个物体表面上滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做 滑动摩擦力.滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反.（可以通过复习回 忆得出，或者 通过演示实验总结得出，也可以直接给出） （提出要求）利用教材演示实验仪器设计实验，定量研究影响滑动摩擦力大小的因素.（设计意图： 使学生意识到应采用控制变量法进行多变量的研究；使学生体会摩擦力的大小的影响因素） 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 如图上表面粗糙的小车静止在光滑的水平面上,一木块以一定初速度冲上小车,试分析木块,小车 所受滑动摩擦力的方向 小结小结 1.两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对 运动的力，叫摩擦力. 静摩擦力 滑动摩擦力 符号及单位 产生 原因 表面粗糙有挤 压作用的物 体间具有相对运动趋势时 表面粗糙有挤压作用的物 体间发生相对运动时 摩擦力用 f 表示 单位:牛顿 简称:牛 符号:N 大小 始终与外力沿着接触面的 分量相等 f=N 方向 与相对运动趋势相反 与相对运动方向相反 f f
