三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears？Part C Story time人教PEP版.docx

1、Unit 5 Do you like pears? Part B Start to read; Lets check; Part C Story time 第第 6 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂 Lets check 的录音，并完成听音判断任务。 2. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 3. 能够读懂 Story time 的故事，并能尝试表演。 4. 通过故事，教育学生要节约食物，不能铺张浪费，养成好的用餐习惯。 5. 复习巩固本单元所学单词和句型。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 能够听懂 Lets check 的录音，并完

2、成听音判断任务。 2. 能够读懂 Story time 的故事。 3. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务 难点： 听懂并表演 Story time 部分的小故事。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件，人物扮演头饰，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Ask and answer 教师请学生两人一组，用给出的句型 What do you want? I want some 进行问答练习。 T: Now lets play a game. You should do it in pairs and review what w

3、e have learnt. 设计意图：设计意图：通过问答练习，巩固本单元所学单词和句型。 2. Lets play 水果蹲游戏，找几名同学，分别饰演不同的水果，有葡萄，西瓜，草莓等。 设计意图：设计意图：通过水果蹲的游戏形式，练习重点单词 apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes，考查学生对重点单词的掌握情况。 Step 2. Presentation 1. Read, listen and learn 播放 Story time 录音，让学生边看书，边听音，初步感知故事内容。 T: Look at page 65

4、 Story time. Zip and Zoom are picking apples. Now listen to the story. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听等途径来感知故事内容。 1. Look and learn T: Do you know the meaning of buffet? Have you been there? Now lets learn the whole story. (1) 呈现 buffet，教师讲解。然后讲解 dollar 和 cheap。 (2) 教师简单讲述故事内容及 doggy bag 的意思。 (3) 结合故事中 Zoom 的表现

5、，教师进行节约粮食的思想教育 ，教导学生们在生活中不要 铺张浪费。 设计意图：设计意图：通过设问，引出故事并讲解重点知识。 3. Read and answer 教师请学生读课文并回答问题。 T: Please read the story again and answer the questions. 1. What food does Zoom want? Zoom wants _. 2. What fruit does Zoom want? Zoom wants _. 3. What drink does Zoom like? Zoom likes _. 设计意图：设计意图：通过设问，帮

6、助学生更好地理解故事内容，为之后的语言操练打基础。 4. Listen and follow 播放 Story time 录音，让学生听音跟读，注意语音语调。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固故事内容。 Step 3. Practice 1. Role-play in groups 教师让学生同桌三人一组，扮演 Story time 部分的角色，看看哪组表演得好，或者自编对话 进行表演。 T: Now let

7、s read and act in groups. 设计意图：设计意图：在故事的情境中进行表演，锻炼了学生的综合语言运用能力。 2. Read and match 教师播放课本 P53 Start to read 的录音请学生完成连线任务。 T: Well done! Now please turn to page 53. Listen to it first, then match. 设计意图：设计意图：通过听音连线，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。 3. Look at the pictures and discuss 教师呈现一张水果的图片，学生讨论上面都有什么水果，为后面的听力做铺垫

8、。 4. Listen and tick or cross 教师呈现听力练习，播放录音，让学生勾出正确的图片。 设计意图：设计意图：通过听音判断正误，进一步复习巩固本单元的重点知识。 5. Look and tick 教师请学生看课本 P54 Lets check 的第二部分，要求学生仔细看图，并勾出正确答案。 T: Well done! Now look at the second part. Please look and tick them. 设计意图：设计意图：通过看图打对勾，进一步复习巩固本单元的重点词汇。 6. Read and summarize 教师让学生看课本，然后进行总结。

9、 T: Now youve got to summarize. 设计意图：设计意图： 通过总结， 锻炼学生的口语表达能力。 引导学生学会倾听， 听取更多的有效信息。 7. Lets sing 教师播放 Lets sing 录音，请学生听音跟唱。 设计意图：设计意图：通过歌曲，复习本单元重点词汇，感受英文的韵律，并在欢快的课堂气氛中结束 本课时。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this unit. 教师呈现思维导图，帮主学生复习掌握本单元的重点词汇、句型等。 Step 5. Homework 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 自由结组，表演故事吧！ 五五、板书设计、板书设计 Unit 5 Do you like pears? pear, apple, orange, banana, grape, watermelon, strawberry Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. I like . Me, too. I dont like . Me, neither.