三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears？Part B Let’s learn人教PEP版.docx

1、Unit 5 Do you like pears? Part B Lets learn; Lets chant 第第 3 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写：grape, watermelon, strawberry。 2. 能够在实际情景中运用句型 I dont like . 来表示自己不喜欢某种水果， 并正确回应对方。 3. 能够听懂 Lets chant 部分的歌谣，并一起吟唱。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 词汇：grape, watermelon, strawberry。 2. 句型：I dont like . Me, neither.

2、 难点： 1. grape, watermelon, strawberry 的读音和拼写。 2. 能够注意到名词单数和复数的区别，并恰当的运用到实际情景中。 三、教学准备三、教学准备 教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up Watch and learn 教师播放视频常见的水果简笔画，学生观看。 设计意图：设计意图：通过视频的观看，学生在复习之前学过的水果词汇，引出本节课即将学习的水果 词汇，在有趣的视频中，激发学生的学习兴趣。 Step 2. Presentation 1. Look, listen and learn T: Th

3、is lesson we will learn another three fruit words. The first one is grape. (1) 教师出示 grape 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 (2) 教师出示 watermelon 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 (3) 教师出示 strawberry 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 设计意图：设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识 储备。 2. Lets read 呈现三个单词，全班一起读、分组读、个人读。 T: Now

4、lets read the words together and then in groups, at last individually. 设计意图：设计意图：通过不同方式读单词，帮助学生再次练习巩固单词的发音。 3. Listen and follow 播放 Lets learn 部分的录音，让学生听音跟读。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：通过听音跟读，帮助学生纠音正音。 4. Language point 教师讲解自己喜欢或不喜欢某种水果的

5、句型及其答语。 自己喜欢某种水果的句型：I like + 名词复数. 答语：Me, too. 自己不喜欢某种水果的句型：I dont like + 名词复数. 答语：Me, neither. 设计意图：设计意图：教师讲解重点句型，帮主学生牢记。 Step 3. Practice 1. Look, say and translate 逐一呈现三个水果单词，让学生说出单词，并翻译成中文。 T: Now lets play a game. You should say the English words and translate it into Chinese. 设计意图：设计意图：通过游戏的方式

6、，进一步巩固本课时所学词汇。 2. Do exercise 教师呈现词汇互动练习，学生根据所给词汇，选择正确图片 设计意图：设计意图：通过拍照小游戏的形式，考查学生对 apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 7 种常见水果词汇的掌握情况。 3. Lets chant 教师播放录音，学生跟读。教师讲解，然后请学生用学过的词替换 chant 中的水果单词，并 朗读，强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉 chant 后，可以分小组或者男女生比赛诵读歌 谣进行操练。 T: First lets listen to the c

7、hant and follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it. 设计意图：设计意图：复习本课重点词汇和句型，感受英文的韵律。 4. Lets talk 学生两人一组，仿照 Lets learn 部分进行卡片问答对话。 设计意图：设计意图：两人一组小组合作，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听 取更多的有效信息。 5. Follow and say 教师将学生分成四人一组，每人手里拿一张水果卡片。学生 A 说自己喜欢或者不喜欢的水 果；学生 B 作出回答，然后说自己喜欢或者不

8、喜欢的水果；C 作出回答，然后说自己喜欢 或者不喜欢的水果以此类推进行句子接龙游戏。 T: OK! Now well play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group. A: I like apples. B: Me too. I dont like watermelons. C: Me, neither. I like strawberries. D: Me too. I dont

9、like grapes. 设计意图：设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取 更多的有效信息。 6. Lets chant 根据 Lets chant 部分，四人一组改编。 教师出示自己改编的 chant，之后请改编好的小组进行展示。 Do you like strawberries? They taste really good. Do you like apples? No, but I should. Oranges, watermelons, Strawberries, too I like them all. How about you? 设计

10、意图：设计意图：四人一组小组合作，可以锻炼学生的创编能力，同时再次巩固本次所学。 7. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. 词汇： grape, watermelon, strawberry grapes, watermelons, strawberries 句型： 自己喜欢某种水果的句型：I like + 名词复数. 答语：Me, too. 自己不喜欢某种水果的句型：I dont like + 名词复数. 答语：Me, neither. Step 5. Homework 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 在生活里，学会使用句式：Me, too 与 Me, neither 吧！ 五五、板书设计、板书设计 Unit 5 Do you like pears? grape watermelon strawberry I like . Me, too. I dont like . Me, neither.