（部编人教版）初中八年级上语文《19蝉》优质课教学设计.docx

1、部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 19 蝉蝉 【教材分析教材分析】 蝉 这是一部引人入胜的科普散文集,它以生动有趣的 文笔,向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界,蝉的实质 是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大 自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致 的实地观察，用生动有趣的 文笔，向人们科学而又详尽地 介绍了蝉的生活习性和生长过程。 1了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性 的写作方法。 3学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、 深入的观察方法。 一、导入新

2、课 由虞世南的蝉“垂 饮清露，流响出疏桐。居高声 自远，非是藉秋风”导入本课学习。 二、教学新课 目标导学一：通读全文，理清说明顺序 1法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 说明的内容及其说明顺序。 明确：全文分为两个部分。 第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过 程。 虽然这一部分的小标题为蝉的地穴，但内容并不仅 是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。 这一部分可分为三个层次。 第一层(第 1 段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环 境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境

3、中的蝉的情况。 第二层(第 27 段)， 写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 (这 一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行 的。第 23 段说明对地穴外部情形的考察，第 4 段说明蝉 建穴，第 57 段写蝉伺机出穴) 第三层(第 811 段)，写蝉出洞蜕皮的过程。(这一层写 对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。第 8 段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第 910 段写对幼虫蜕皮情形的观察， 第 11 段写对刚脱壳的蝉 的情形的观察) 第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过 程。 虽然这一部分的小标题为蝉的卵，但内容并不仅是 介绍蝉的卵的情况，只是表示对

4、蝉的产卵、孵化和成虫的考 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 察从介绍产卵开始。其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是 按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层 次。 第一层(第 1213 段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵 的地方、过程和数量等。 第二层(第 1417 段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产 卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对 蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层(第 1820 段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。 第四层(第 2123 段)，写幼虫落地。 第五层(第 24 段)，写幼虫挖穴隐藏。 第六层

5、(第2526段)， 概括蝉的生活历程。 既照应了“蝉 的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对 全文形象化的总结。 目标导学二：默读课文，品味说明语言 思考：这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无 味，为什么？ 明确：蝉实质是科学观察笔记、考察报告，属于科 学著作的范畴。但是，作者在表达上采用了一些文学性语言 对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色 彩。其文学色彩主要表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化， 赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵， 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 写出了“可怜做母亲的”生儿育女所

6、付出的艰辛，同时也写 出了蚋残害蝉卵的可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦 的历程，更使我们为这个小生物的成长慨叹，多么不易啊！ 从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。再比如最后一个 自然段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。 二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不 为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体 操”来比喻蝉的脱壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部 倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不 清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作 使尾端从壳中脱出”。整个动作顺序有它自身的规律，其中 的“腾跃”“翻转”“倒悬”等动词用得非常准确，把

7、蝉脱 壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。 三是把自己的观察过程写得富有波折， 有情节， 有描写， 就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。 目标导学三：感知内容，了解作品精髓 思考：作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说 明得这样清楚明白？ 明确： 这是因为作者经过了长期细致的观察。 从文中看， 比如蝉四年一个生命周期，在阳光下歌唱只有五星期，都说 明作者对蝉的观察是长期而细致的。有时，还要经过多次的 反复，正像作者自己说的那样：“我经过多次的观察，才知 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 道这种危险是什么。”必要时，还要借助观察

8、工具，“我从 放大镜里见过蝉卵的孵化”，“我从放大镜中见它挥动锄 头，将泥土掘出抛在地面”。正是作者严谨认真、锲而不 舍的科学精神和全面细致深入的科学观察，让他掌握了大量 的第一手资料，从而写出这样生动而又准确的文章。 推荐阅读：昆虫记 三、板书设计 蝉 蝉的洞穴 洞穴特点 出穴脱壳 蝉的卵 树枝产卵 孵化幼虫 钻入土里 变为成虫 生动形象的文学笔法 孜孜以求的科学精神 细致深入的科学观察 可取之处 本文在教学过程中着力关注如下几个方 面：划分文章层次，把握说明顺序，从而 把握文章内容。同时，本文具有较强的文 学性特点，因此在教学过程中注重对文学 性语言的分析，引导学生认识文学性语言 在说明文中的融合应用。最后从作者的研 究精神出发，进行突破。本文的教学点， 基本全部覆盖。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 不足之处 文学色彩极强的说明文，尽管想通过本文 的教学让学生了解说明文的多样性，但要 学生学习作者用文学笔法来加强说明生动 性的写作方法仍然有一定难度。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 7 页 共 7 页