1、Unit 4 Going OutingUnit 4 Going Outing教学设计教学设计 教学目标教学目标(Objectives)(Objectives)： 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 2、学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 3、鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4
2、、培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 教学重点（教学重点（Key Points)Key Points)： 1.词汇 名词词汇：taxi，subway 等； 频率副词：always，usually，sometimes，never 等； 动词词汇：take，drive 等； 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情 境，学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 A: How do you go to .? B: I take.
3、 情感、策略、文化意识目标：情感、策略、文化意识目标： 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法：教学方法： 游戏， 音频， 情景教学法， Pair-work 两人小组活动， Group-work 小组活动， 多媒体辅助教学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解 可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达， 其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件。 教学设计：教学设计： Step1. Step
4、1. GreetingGreeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。 Step2.Step2.WarmWarm- -up/Leadingup/Leading（热身（热身/ /课程导入）课程导入） 日常闲谈：通过图片与学生交谈教师一周的日常活动。 I usually. I sometimes . I always. I never . Step3.Step3.Presentation(Presentation(呈现新课）呈现新课） 1Words Learning! 1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现 的图画。 教师拿出单词卡片
5、，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如 taxi，subway，always， usually，sometimes，never，take，drive，take a taxi，ride my bike 等等。 2）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解 释例句，帮助同学记忆。 2.Sentences Learning! 1)老师放映课件，PPT 会展示本课重点句型： A: How do you go to .? B: I take. /by. 2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句
6、型。 3.Conversation Part! 教师立足于课本，引导学生学习对话。 A: Were in the woods. Lets look for some birds. B:I never look for birds. I usually look for candies. A: Candies? Do you really find some? B: Of course. I always find some! A: Uh, where are we, Gogo? B:We are lost. But I have some candies. . 4.Short Article Learning! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 5.Practice Part! 让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。 Step4.Step4.拓展环节！拓展环节！ 学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。 最后根据学生表现进行指导或表扬。 Step5.Homework!Step5.Homework! 1、Copy the vocabularies. 2、Read the Target.
