1、一、一、教学教学内容分析内容分析 本节课的内容是开心学英语五年级下册 Unit5 My Favorite Activities 第 三课时 Reading and writing 的内容。本课以 Be my friend 为话题，内容贴近学生 生活实际，语言材料真实具体。通过本单元的学习，学生能掌握一些阅读技巧 进，从而更好地从文中获取相关的信息提高阅读能力，能听懂邮件的内容和介 绍自己，能使用英语电子邮件进行交友。 二、学生情况分析二、学生情况分析 学生通过两年多的英语学习，掌握和储备了一定的词汇和相关的语言知 识，具备了良好的阅读能力，养成了较好的英语阅读习惯，并具有将所学习和 掌握的知识
2、运用于语言实践中去的能力；也已经掌握了一定的英语学习方法， 并具备了一定的听说读写的语言技能，特别是在阅读和写作方面已经有了很好 的适应阶段。 学生在前面两个课时学习了本单元的重点短语和句型，掌握了谈论个人喜 好以及频率单词的各种表述。本节课主要围绕如何运用频率的单词参照范文写 email 为主题进行的阅读和写作训练。课时的重点放在单元知识点的综合运用 上，通过听、说、读、写环节引导学生对自己的个人喜好以及进行活动的频率 等内容通过 email 的方式进行交流与分享。 三三、教法学法分析教法学法分析 本节课是一节阅读课，以小组活动为载体，充分发挥学生的学习主动性， 完成课时内容的讲授和拓展。由
3、于两篇 email 的内容相似，因此，在吸收传统的 阅读教学模式精华的基础上，大胆尝试分组阅读教学，课堂上把学生分成 Sam,Xiaofang 两大组，各组带着问题阅读各自的 email，为了让两大组学生能完 整了解两大篇 email 的全部内容，通过听、读，透过 key words 引导学生学会提 问并解决问题，从而提升学生的综合语言能力。 四四、教学目标、教学目标 （一）（一）语言知识目标语言知识目标： 1.学习 Reading and Writing 的两封英语电子邮件内容和表达自己的个人的 爱好信息。 2.学习词汇：go early, catch, look around,an hou
4、r,have lessons. （二）（二）能力目标能力目标： 1.能听懂邮件内容和学习写邮件的格式，写一篇电子邮件。 2.能流利朗读课文并运用阅读策略从文中获取相关的信息， 回答有关邮件的 问题。 （三）（三）情感态度目标情感态度目标：能积极参与小组合作，能运用所学语言进行交流， 共同完成学习任务。 （四）（四）文化意识目标：文化意识目标：学会文明上网，谨慎交友。 五五、教学重、教学重、难点难点 （一）（一）重点：重点： 1.能理解 Reading and Writing 的两封电子邮件内容和表达自己的个人的爱 好信息。 2.写一篇电子邮件。 3.阅读策略的培养。 （二）（二）难点：难点：
5、1.新词汇的理解学习； 2.学会写电子邮件。 六六、教具、教具辅助辅助 多媒体课件、课堂练习、红花等 七七、教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 学生活动学生活动 设计目的设计目的 Warm up 1.Play a game. 2. Sing a song How often do you go fishing? 1.Ss guess and say out quickly. 2.Ss sing together. 通过闪单词游戏、 唱 本 单 元 的 英 文 歌 曲 ， 检查学生对本单 元重点词、 句的掌握 情况 ， 为学习新的内 容做铺垫。 Pre- reading 1.L
6、ead in Introduce myself to the Ss.Let the Ss know something about me. 2.Something about Angela and Cindy. 1.Ss listen,guess and answer some questions. 2.Ss read and listen to Angelas email from Cindy and answer the questions. 以老师的自我介绍 为引入点 ， 引出今天 的学习内容。 通过介绍孩子们熟 悉的人物， 以她们的 联系方式导入新课， 引起学习兴趣。 While- r
7、eading 1.Fast-reading: Let Group Sam read Sams email and Group Xiaofang read Xiaofangs email. 2.Read in detail and learn the new words. 3.Listen and check. 1.Ss read quickly and finish the table. Then underline the new words. 2.Ss read the emails in detail and learn the new words in groups. 3.1)Sam
8、reads the email to Xiaofang. Xiaofang listens and finishes the table. 2) Listen to Xiaofangs email. Sam listens and catches the missing words.Xiaofang listens 把学生分成 Sam,Xiaofang 两大 组，一半学生成为 Xiaofang, 一半学生 成为 Sam ，亲身演 绎角色， 开展了一系 列的活动， 让学生亲 自参与活动中来， 既 调动了学生的学习 积极性， 又发展了学 生学会提问的能力， 培养了学生自主学 习的能力和语言的 综合
9、运用能力。 3.Sum-up and think about how to ask questions about the missing words. Post- reading 1.Discuss in groups. 2.Write an email 3.Expansion 1.Before writing the email,Ss discuss how to write it by asking ques- tions in groups. 2.Ss write the email. After finishing it,stand up and read the email to
10、each other. 3.Ss know the other ways to make friends.But make friends carefully on the Internet and not to surf the Internet for a long time. 通过设问， 帮助学生 找到输出语言的途 径， 提高学生的综合 语言能力； 依靠教材，整合教 材， 用活教材， 让知 识得到拓展和延伸， 为学生提供深度学 习的空间， 进一步提 高学生的思维能力。 Homework Write an email to me. Write an email to the teacher after class. 鼓励学生利用所学 的知识及语言框架 输出邮件， 对本节课 所学内容作进一步 的巩固
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