（广东）粤人版五年级下册英语Unit 5 My Favorite Activities-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f49c2).zip

1、Unit 5 My Favorite Activities Lets sing: How often do you go hiking? Read and answer the question: 1. What does Jenny like? She likes hiking. Read again and answer the questions: 2. What does Gogo like? 3. How often does Gogo go to see the doctor? He likes ice-skating. He goes to see the doctor twic

2、e a month. Favorite Activities NameHikingIce-skating See the doctor Jenny Gogo twice a month three times a month twice a month Jenny is reading about _, because _ is her favorite activity. She goes _ _ a month. Gogo likes _. He often goes _ about _ times a month. But it is not his favorite activity,

3、 because he goes to _ _ _ _ a month. hikinghiking hikingtwice ice-skating ice-skatingthree see the doctor twice Listening exercise Make a survey: ask and answer in groups. Lets play a game.My Favorite Activities NameHikingIce-skatingSee the doctor Jenny Gogo Jenny is reading about _, because _ is he

4、r favorite activity. She goes _ _ a month. Gogo likes _. He often goes _ about _ times a month. But it is not his favorite activity, because he goes to _ _ _ _ a month.1 一、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们好奇心强，想 象力丰富，喜欢交流，乐于表达。学生在前面已学习了 “How often”句型和“once,twice”等频率词，但句型的 实际生活运用还比较陌生，本课重点学习有关活动频率的 对话和练习。学生有一定的

5、知识积累，本节课通过故事学 习，复习巩固知识，并扩展知识，达到提高学生的语言综 合运用能力。 二、教材分析 1、本单元是开心学英语五年级下册 Unit5 第二课时的 学习，通过阅读学习，使学生在阅读了接近生活的课文后， 熟练和运用所学的重点句子和词汇。 2、教学的重点和难点： （1）重点：掌握本课新单词和句型。 （2）难点：能熟练地运用频率词描述自己或他人的爱 好并进行问答。 三、教学目标 1、认知目标 通过阅读学习“How often”句型和“once,twice”等 频率词，完成口语和阅读练习，培养学生在阅读材料中提 取所需信息，并与同伴进行交流，结合生活，学习一些关 于活动方面的知识，通

6、过小组合作学习，完成相关练习。 2、能力目标 通过学习，使学生掌握并能灵活运用句型:What are 2 you reading? Im reading about hiking. How often do you go hiking? I go hiking twice a month. 3、情感态度目标 （1）培养学生自主学习，自我总结的学习习惯。 （2）培养学生乐于与他人合作的团队精神。 4、文化素养目标 让学生学会灵活的用英语与别人交流。 四、教学策略： 本课时采用的教学方法主要是：情景教学法、任务教学 法。 五、课前准备 1通过阅读课本，查阅资料，独立完成自主预习。 2多媒体课件，用

7、练习纸完成相关练习。 六、教学过程： （一）Warming up 1、Song activity: How often do you go hiking?（设计意图：通过 Song,复习有关活动频率的知识。 ） 2、Free talk. （设计意图：创设情景，引入新课。 ） （二）Lead-in：look and read.（设计意图：提出问题， 引导学生阅读，回答问题。 ） （三）Presentation. StoryStory 3 1.Read and answer: What does Jenny like? （设计意图：初读故事，了解故事大意，引导学生通过 阅读回答问题。 ） 2. R

8、ead again and answer. （设计意图：让学生带着问题阅读，并尝试回答问题， 加深对课文的理解。 ） 3. Read after to the computer. （设计意图：学生通过跟读纯正地道的语音素材，培养 学生良好的语音语调。 ） 4. Read and act. （设计意图：学生自主表演，进一步加深对课文的理解。 ） 5.Group work (1)Talk about Jenny/Gogos favorite activities and write. (2)Check the answers. （设计意图：通过巩固练习，让学生学习加深对 favorite acti

9、vities 的知识及应用。 ） Practice1Practice1 1、Look and listen. 2、listen and tick. 3、Listen and check. 4、Pair work:Talk about the pictures. Practice2Practice2 4 1、教师举例提问，一学生回答。 2、学生分组调查，正确使用 How often?句型询问朋友 活动的频率，并填写表格。 3、师展示调查结果。 ActivityActivity 1、先让学生读出课本 P59 图片所附有的频率词组如： once a month 2、根据图片造句。 （参考例句） 3、

10、Group work:Play and say. （四）Summary(课堂小结) Group work:Talk about your favorite activity. （设计意图：通过小组合作交流，让学生了解同学一些喜 欢的活动。 ） （五）Homework: 1、继续完成 Practice2 对自己 3 个好朋友的调查。 2、用 Activity 的 3 幅图片，参考例句造句。 七、教学反思：本课通过创设情景，帮助学生直观地学 习了文本；通过录像呈现本课的内容，有助于学生对所学 知识的理解；课件的合理的运用，对学生的感官形成刺激， 丰富的图片、声音、视频等多媒体素材，使得教学内容活 泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使得 学生身心愉悦地掌握知识。课件中进入课文的学习，并通 5 过练习强化对学习过的知识的记忆。但一些基础较差的学 生未能完成相关的练习和小作文，在以后的教学中应多关 注，并进行相应的辅导。 八、教学资源： 1、使用说明：作品采用幻灯片播放形式，单击鼠标顺次 播放每一张幻灯片，某些幻灯片包含声音，只要用鼠标单 击相应图标即可播放。作品包含声音，要连声音文件一起 复制，且不能修改声音文件名，才能正常播放。 2、作品中的图片、声音等资源从开心学英语五年级 下册小学英语教学光盘截取。