（人教版）三年级下英语《Unit 1 》优质公开课教学设计.doc

1、 第 1 页 共 15 页 Unit 1 Unit 1 Welcome back to schoolWelcome back to school 【教学内容与目标】 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是 A 部分 内容的延伸 Lets practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. Im from the USA. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welco

2、me 的发音。 【课时安排】 A 3 课时 B 3 课时 第一课时 一、教学内容 第 2 页 共 15 页 Lets talk part A 二、展示目标 A:能听会说“Im from ” ； B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today 巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思； 2、说说 AMY 来自哪里？ 3、张鹏是哪个国家的？ 后教 1、对话练习：教师：Hello； 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back

3、 to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到 由教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国 国旗) And you? 鼓励学生说出：Im Im from China. 第 3 页 共 15 页 2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from 四、第二次先学后教 自学指导 1、能理解对话内容； 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主动参与句型的对话练习，

4、对英语感兴趣。 后教 1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生 观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模 仿。 2、教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词：welcome 6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 第 4 页 共 15 页 7用手中的国旗做提示，教读学

5、习单词 China, America, Canada 以及句型 Im from 8让学生戴上头饰分别扮演 Amy, John 和 Mike 上台 做自我介绍。 五、趣味操练 （Practice） 1Pass the balloon.游戏规则：68 人一组围坐成圈， 每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。 如： 游戏开始时， 一人拿着气球说： I m Tom. I m from China. 然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。 （注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 2在 Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着 B）I have a

6、 new friend. B:（起立）Hi, I am I am from C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 第二课时 一、教学内容 第 5 页 共 15 页 1Lets learn 二、展示目标 本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、 说、 认读， 并且能够听懂、 会说 “I m from 2. Let s chant 通过歌曲巩固本课单词。 三、先学后教 自学指导 1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China. 2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运

7、用。 后教 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟 读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一 个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习 句子。 第 6 页 共 15 页 6、听录音，跟读对话。 四、趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Lets chant。 3、听录音，跟着说唱。 五、当堂训练 把图片和所属

8、国家连线。 USA China Canada UK 二、对话连线: Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you. 第 7 页 共 15 页 第三课时 一、教学内容 1、知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读 书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 二、展示目标 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and ch

9、ant 达 到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 三、先学后教 自学指导 1、教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字 母 a 在单词中的发音/ /。 2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / / 后教 1、放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。 第 8 页 共 15 页 2、小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 / /？ 3、小组汇报交流并总结。 四、趣味操练（Practice） 1、

10、游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/ /的 发音。 如：bag dad hand apple cake 2、游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 3、读一读，写一写 学写单词，并指导学生描红 五、当堂训练 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 第 9 页 共 15 页 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误

11、，正确的打“”，错误的打“”。 （ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike. （ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ） 3、 A： What s her name? B: My name is Jenny. 第四课时 一、教学内容 1、Part B 2、look and say 二、展示目标 1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回 答，并在实际情景中自然运用。 2、能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。 3

12、、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 第 10 页 共 15 页 三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话，理解对话内容； 2、和你的同桌演一演对话内容； 3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？) 后教 (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放 慢，并重复几遍） A: Im from Amer

13、ica. 老师再用同样的方法介绍 Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练 习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。 四、第二次先学后教 自学指导 1、认真观察 P7 ，look and say 的图片，你认识几个国 家的国旗，并和你的同桌说一说； 2、用句型和你的朋友说一说 Im from China. 第 11 页 共 15 页 Where are you from? 五、当堂训练 China USA Australia Canada 第五课时 一、教学内容 Lets learn Lets chant 第 12 页 共 15 页 二、展示目标 1、本部分主要学习

14、 teacher, student； 2、能区分 she ,he 的用法； 3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型； 4、理解 student 和 pupil 的含义相同 三、第一次先学后教 自学指导 1、听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher； 2、能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。 3、能和你的同桌合作学习。 后教 1、 教师利用简笔画画一个 girl， 引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片 student（pupil）,让学

15、生猜单词的 意思。 2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词 he。教师在补充： He is a teacher.出示单词卡片 teacher,让学生猜单词的意 思。 四、第二次先学后教 自学指导 1、听录音，理解 Chant 内容； 第 13 页 共 15 页 2、对 chant 感兴趣； 3、能主动跟着音乐做律动； 后教 1、播放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读。 2、和你的同桌一起来做一做律动； 五、当堂训练 一、看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher

16、 she 二、找出与众不同的单词。 1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student 第六课时 一、教学内容 Lets check story time Lets sing！ 二、展示目标 1、能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容； 第 14 页 共 15 页 2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 三、先学后教 自学指导 1、能听懂录音内容； 2、对歌曲感兴趣； 3、理解故事内容； 后教 1、老师出示课文挂图，让

17、学生猜想发生了什么事情。 2、教师播放课文录音，让学生听 2 遍。 3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4、听录音，跟读故事内容。 5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 四、趣味操练（Practice） 1、Listen and number（10） 2、Lets sing. 3、Look and match. 五、当堂训练 一、读并判断对错。 第 15 页 共 15 页 1、This is John. He is my friend

18、.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( ) 3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( ) 二、读句子，排一排。 ( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) Im from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?