人教部编版六年级上册语文-第六单元素养评测试题（含答案）.doc

1、【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 第六单元语文素养评估第六单元语文素养评估 （时间：90 分钟 分数：100 分） 第一部分第一部分 基础知识积累与巩固运用（基础知识积累与巩固运用（3636 分）分） 一、读句子一、读句子, ,根据拼音写词语。（根据拼音写词语。（1010 分）分） 地球就像一位 h i（ ）可亲的母亲，用甘甜的乳汁 b y（ ） 我们。她无私地 c i（ ）我们宝贵的 kun cn（ ），以及赖 以生存的自然 z yun（ ）。所以我们要爱护她，保护她。 二、选词填空。（二、选词填空。（8 8 分）分） 愿望愿望 盼望盼望 指望指望 期望

2、期望 1.人类不能（ ）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 2.漂泊海外的游子（ ）早日回到祖国母亲的怀抱。 3.经过努力，我的（ ）终于实现了。 4.国家对我们少年儿童寄托着殷切的（ ）。 三、指出下列句子分别采用了什么说明方法。（三、指出下列句子分别采用了什么说明方法。（9 9 分）分） 1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 2.太和殿俗称金銮殿， 高二十八米， 面积两千三百八十多平方米。 （ ） 3.地球， 这位人类的母亲， 这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。 （ ） 四、按要求写句子。（四、按要求写句子。（9 9 分）分） 1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买

3、了一本雷锋日记。（改为直接 引语） 2.这些设想能够实现。这些设想是遥远的事情。（用关联词连成一句话） 3.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句） 第二部分第二部分 语言综合运用与文化传承（语言综合运用与文化传承（1010 分）分） 五、按要求从诗中找字。（五、按要求从诗中找字。（6 6 分）分） 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发 某种感情， 或生动描绘形象， 创造出美的意境。 请你找出下面诗句中能传神的字， 写在括号里。 1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （ ） 2.绿杨烟外晓

4、寒轻，红杏枝头春意闹。 （ ）（ ） 3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （ ）（ ） 4.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 （ ） 六、语言运用。（六、语言运用。（4 4 分）分） 方阳对刘泽说：“一些人成名后，频繁在媒体亮相，向你推荐产品，你相信 那是真的吗？”刘泽说：“我不信，一些名人说的话，做的宣传都打了折。许多 明星不都因产品的宣传和功效不符被告上法庭了吗？”方阳说：“唉，名人做广 告可不应该随便打折。” 1.刘泽说一些名人“做的宣传都打了折”，意思是： 2.方阳说“名人做广告可不应该随便打折”，意思是： 第三部分第三部分 阅读理解与写作实践（阅读理解与写作实践（5454 分）分）

5、 七、阅读短文七、阅读短文, ,完成练习。（完成练习。（2424 分）分） 水的危机水的危机 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球上的总 水量约为 14.1 亿立方千米，但如此多的水中淡水只占 3%，而且其中的 87%被封 闭在冰川、大气、地层中。20 世纪以来，全球人口增长了 3 倍，经济增长了 20 倍，用水量增长了 10 倍。同时，由于生产和生活废水疾增，而且不经处理直接 排入水体，水资源匮乏这一全球性危机加重了。 联合国教科文组织在 1997 年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水 源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而中国自然资源将水资 源定义为

6、“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径 流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源的总量约为 2.8 万亿立方米，但人均占有量只排在世界第 121 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 位，是世界人均占有量的 1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北 少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资 源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。 1.本文主要运用了 的说明方法。（3 分） 2.简要列出全球水资源危机产生的若干原因。（5 分） 3.文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和

7、不同点。（6 分） 相同点： 不同点： 4.请概括出目前我国水资源的三个特点。（6 分） 5.简要说说本文给你的启示。（4 分） 八、作文。（八、作文。（3030 分）分） 地球是我们唯一的家园， 只有这个家园美丽安宁， 我们的生活才能幸福快乐。 作为一名小学生，你想为保护地球、保护环境做些什么呢？把你的想法写下来， 题目自拟。 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 第六单元语文素养评估第六单元语文素养评估 一、和蔼 哺育 赐给 矿藏 资源 二、1.指望 2.盼望 3.愿望 4.期望 三、1.作比较 2.列数字 3.打比方 四、1.小明高兴地对妈妈说：“我在新

8、华书店买了一本雷锋日记。” 2.即使这些设想能够实现，也是遥远的事情。 3.再说，没有多少人能够去居住。 五、1.绿 2.轻 闹 3.送 动 4.笑 六、1.一些名人做的广告与产品的实际情况不符，有大力“吹嘘、夸大”成分。 这就是一种欺诈了。 2.名人既然代言了、收钱了，就应该为广告内容的真实性负责，不能误导、 欺骗消费者！ 七、1.列数字 2.（1）淡水只占地球总水量的 3。 （2）20 世纪以来，全球人口增长了 3 倍，经济增长了 20 倍，用水量增 长了 10 倍。 （3）生产和生活废水疾增，而且不经处理直接排入水体，污染了水体。 3.相同点：都能满足人类生产生活用途。 不同点：一个是可资利用或可能被利用的水源，一个是可直接利用并可再 生的水体。 4.（1）总量多，但人均占有量少；（2）南多北少；（3）水体污染严重。 5.示例：世界上的淡水资源很有限，而如今水污染很严重。我们要学会保护 水资源，节约用水。