1、 第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际：我的暑假生活我的暑假生活 教学目标教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自 然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学重、难点教学重、难点 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明 白，了解讲话的主要内容。 教学课时教学课时 1 课时 教学准备教学准备 教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。 学生： 回忆自己的暑假生活， 可先对家人讲一讲， 可以准备一些和故事有关的图片或实物。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 同学们，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的呢？ 你
2、都经历了哪些新鲜事？讲给小伙伴们听听，好吗? 今天， 我们就来谈一谈 “我” 的暑假生活。 板书课题。 第 2 页 共 3 页 二、借图索“忆” （一） 1.师（出示插图一） ：同学们，看看插图，图上画 了什么? 2.生看图，同桌间交流图片内容。 3.师明确插图内容： “我” 跟爷爷奶奶学会了做简 单的农活。现在我会给菜地锄草，还会收割水稻 你做过这些事情吗?是怎么做的?你能仿照上面的 句子，说一说你所做的事情吗？把你的事情说给你的 同桌或小组同学听吧。 （二） 1.师 （出示插图二） ： 有同学在暑假里学会了做简 单的事情，成了家人的小帮手，也有同学在这个假期 里开阔了眼界。请看这幅画： 爸
3、爸带我去的游乐园。这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都 变小了 2.同学们，你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢？ 把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。 3.分组交流，并选出本组中讲得最好的同学在班 级中展示。 三、你说我说 第 3 页 共 3 页 1.各组推选代表到班上交流，发言代表可以借助 你准备的图片或实物来使你的讲述内容更生动更清晰。 2.评一评，看看谁把自己的经历说得最清楚， 。 3.选出今天的“交际明星” 。 四、总结收获 听了同学们的发言，你认为谁的暑假生活过得最 有意义呢?为什么? 板书设计：板书设计： 口语交际： “我”的暑假生活 有意义、有趣味 内容清楚 使用图片或实物 教学反思教学反思： 本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口 语交际，学生年纪小，彼此间还不是很熟悉，大多羞 于表达或不知从何说起。所以教学过程中我借助课本 插图，主要引导学生说自己所做过的事、所去过的地 方，从而帮他们找到话题，有目的地对学生进行说话 训练， 课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、 不言不欢。
