（广东）粤人版五年级下册英语Unit 3 On Vacation-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：412cc).zip

1、DayanDayan MountainMountain 大雁山大雁山 GulaoGulao WaterWater villagevillage 古劳水乡古劳水乡 ShuangheShuanghe TownTown 双合镇双合镇 HeshanHeshan ParkPark 鹤山公园鹤山公园 HeshanHeshan CultureCulture CenterCenter 鹤山文化中心鹤山文化中心 Some travel tips : Traffic : bus, car, bike, boat Food: much tasty food Hotel : Wenhua Hotel,7-Day Ch

2、ain Hotel climb mountains go sightseeing play with the parrotssee the sparrow flowers take photossee Lion Dance learn Wing Chunrow boats see rape flowerspick cherries visit Black Tea Garden play with cows take a walk read books visit the museum take part in interesting activities take a walk ride a

3、bike fly kites go ice-skatingPlay, play,play a game, Im going to play a game; Take, take, take photos, Im going to take photos; Ride, ride ,ride a bike, Im going to ride a bike; Read, read, read a book, Im going to read a book; Eat, eat, eat good food, Im going to eat good food. We are happy! Yeah !

4、 Dayan Mountain I am going to . lListen and watch ! Whats Gogo going to do during the vacation ? Watch and think. 看， 想。 Whats Jenny going to do during the vacation ? Whats Gogo going to do during the vacation ? lAnswer the question ! But I find a knife under my bike . Role play（角色扮演）（角色扮演） the Great

5、 Wall of China 马 城城 do tai chi 打太极拳打太极拳 太极拳太极拳:马 源于中国焦作市温源于中国焦作市温马马 家沟，家沟， 有有强强身健体之体操运身健体之体操运马 、表演、体育比、表演、体育比马 用途。用途。 Listening Games: 马马 : 1.马 真听老真听老马马 story， ，马 正确的正确的跟跟马 一次。一次。 2.朗朗马 马马 的的马马 上站起来上站起来马 Bingo ，等老，等老马 提提马 并并马 出老出老马马 在哪里。在哪里。 Listening Games: 马马 : 1.听听老老马 朗朗马 Story的句子。的句子。 2.老老马 朗朗马

6、正确的正确的马 跟跟马 一次。一次。 3. 老老马 朗朗马 马马 的的马马 上站起来上站起来马 Bingo。 。 4.站起来并站起来并马 Bingo的同学的同学等待老等待老马 提提马 ， ， 再再马 出哪里出哪里马马 。（指出一个。（指出一个马马 地方加地方加5 分）分） Role play time （角色朗（角色朗马马马） ） 小组任务 Reading Race 小组分角色小组分角色 一分钟朗读比赛一分钟朗读比赛 10 20 30 50 40 60 30 20 10 But I find a knife under my bike . 1. 两人讨论并写对话两人讨论并写对话. 改编故事（改

7、编故事（Jenny 不去野餐，她可能打算做什么？不去野餐，她可能打算做什么？Gogo不不 去长城，他可能打算去哪里？去长城，他可能打算去哪里？） 2.展示对话展示对话. Pair work 两人对话两人对话 Show Time 表演要求表演要求 1.马 音正确，声音洪亮。（音正确，声音洪亮。（1分）分） 2.适当配有表情和适当配有表情和马 作。（作。（1分）分） 3.改改马马马有有马 意。（意。（1分）分） 改编故事改编故事 Jenny: Hello! May Day is coming. Gogo: Hurray! Jenny: Where are you going ? Gogo:_ Je

8、nny: What is the weather like ？ Gogo: _ Jenny: _ Gogo:_ Jenny: _ Gogo:_ Jenny: _ Gogo:_ Jenny: Have a nice vacation. Gogo: Thank you. My friend Tony is going to come to Heshan . Lets make a plan for him. Heshan a beautiful place. May Day is coming. I am going to _ _. We are going by _. We are going

9、to _. We are going to _. We will be_. Vacation Plan A.基基马 篇篇 B.提高篇提高篇 Heshan a beautiful place . May Day is coming . On Day 1 ， ，We are going to_._ _ _ On Day 2， ， _ _ _ We will have a good time. No! We cant do these! Can we do these in our trip？ Yes! We can do these! Can we do these? Love Heshan, l

10、ove our hometown! . Love China， ， love our motherland ! 1. Share your vacation plan with your family and friends. Homework Thank you for your listening! Bye!ExerciseExercise forfor UnitUnit 3 3 PairPair WorkWork 一一 PairPair work.work.（两人讨论，再把对话的内容写下来）（两人讨论，再把对话的内容写下来） Lets discuss ! Some tips: have

11、a tripdo sportgo to the park stay at home go to thego to the zoo 请用请用 Where， Who，How， What，Are you going to?等句型来讨等句型来讨 论对话：论对话： Jenny: Hello! May Day is coming. Gogo: Hurray! Jenny: Where are you going ? Gogo:_ Jenny: What is the weather like ？ Gogo: _ Jenny: _ Gogo:_ Jenny: _ Gogo:_ Jenny: _ Gogo:_

12、 Jenny: Have a nice vacation. Gogo: Thank you. Bye！1 教学内容分析 本课是在学生学完了 Unit 3 Story 之后设计的一个对话写作课，(be)going to 是重点句型。本设计对教材内容 进行了整合和挖掘，通过听、说、读、写环节引导学生对自己的个人假期计划通过各种方式进行交流与分享。根据 学生的特征,充分利用电教平台,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。在全国创设文明城市的大环境下， 插播鹤山优美风光，引入学生身边熟悉的地方，创设情境让学生讨论并写自己的假期计划，从而引导学生热爱家乡， 热爱祖国。 教学目标 1、 语言知识 词汇

13、 during, the Great Wall of China, do tai chi 句型 What (be) going to ? (be) going to (be) going to . 篇章 以任务型教学为核心，通过对故事的学习，在小组研讨中获取所提及的各项信息，能够根据文章内容完回 答问题、角色扮演、小组讨论、独立写作等环节。 2、 语言技能 学生能熟练运用各种动词短语进行英语表达； 学生能根据图片和自己熟悉的地方写假期计划，想出更多有意义的事情并书写小短文。 2 3、 情感态度 学会合作，分享。培养学生文明旅游，热爱家乡的情感。 教学重难点分析 教学重点： 1、 根据已学的基本

14、句型讨论假期计划，并掌握基本的写作策略。 2、 新旧短语的学习与运用。 3、 熟练运用 I am going to 句型。 教学难点：发散性思维能力的开发及“以说带写”活动的开展。 教学媒体PPT 课件，word cards and work sheet. 教学过程教师的活动学生的活动设计意图 Warming up 1. Introduction and greeting. 2. Chant. 1、 问好。 2、 Chant 活跃气氛，缓解异地教学的紧 张心情，为后续任务做铺垫。 Review 1. Free talk: What are you going to do on your vac

15、ation? 2. Guessing Game. 以 vacation plan 图片引入的方式， 引导学生问老师问题。 假期活动设想。 滚动复习旧知，为说和写储备 资源。 拉近距离，引出课题。 Presentation1. Whats Gogo going to do during the vacation ? 带着疑问， 观看短片。 通过原版声音文件，了解整个 3 Lets listen and watch.篇章的大意。 2.Listening game . 学生认真听，正确的跟读句子， 错误的站起来并说 Bingo。 检验学生能否认真听并是否记 住故事内容。 3.Role play. 4

16、.Reading Race 小组中进行角色朗读。 细读故事，模仿角色。 5.Make a new dialogue 两人讨论假期计划 把所学知识整合成对话，升华 阅读。 1. Create a scene, show a video of Heshan. 仔细观看鹤山风景视频。激发好奇心，引出拓展环节。 Extention 2. Look at the Heshan Travel Guide，make a new plan for Tony. Write down your own ideas and share. 看鹤山市的旅游指南，并把自 己的假期计划写下来，组内、 班内进行分享。 整合德育教育，以熟悉的地方 鹤山，作为英语说和写的主 题，激发学生的内在学习动力。 4 Blackboard Writing Unit 3 On Vacation during do tai chi see the Great Wall of China Vacation Plan Who WhereWhat How