（广东）粤人版五年级下册英语Unit 4 Going Outing-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：1034a).zip

1、Unit 4 Going outing Jimmy Peggy How do you go to school every day? ? ride a bike / by bike take a taxi walk / on foot by subway by car Mon.Tue.Wed.Thur.Fri. I usually go to school by bike. I sometimes go to school by car. I never go to school on foot. ? How about you? Mon.Tue.Wed.Thur.Fri. I always

2、go to school by subway. Do you usually take a taxi to school? Mon.Tue.Wed.Thur.Fri. alway s usually sometimes never Ask your classmate -How do you go to school? -I _ go to school _. always usually sometimes never by subway by car by bus by bike on foot Period 2 Test your eyes! take a taxi drive ride

3、 a bike take the subway usually never How do you usually go to school? I usually go to school on foot. walk = on foot subway a car a taxi a bike take the subway by subway take a car drive a car by car take a taxi by taxi ride a bike ride my bike by bike on foot I usually go to school _. I usually _

4、to school. walk How do they go to school? How _ Jenny _ to school? does go She usually go to school _.es by bike She usually _ to school. ride a bikes How does Tony go to school He usually goes to school _. He usually _ to school. by car takes a car How does Lisa go to school She usually goes to sch

5、ool by bus. She usually takes a bus to school.GoingGoing OutingOuting 第一课时第一课时 教学要求：教学要求： 要求学生能够熟练掌握本单元频度副词要求学生能够熟练掌握本单元频度副词 never,sometime,usually,always. .并并 能够正确运用句型能够正确运用句型 How do you.? I ././ DoDo youyou .?.?进行问答，培养学生严进行问答，培养学生严 格的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。格的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：教学重点： 本单元的重点词汇是：本单元的重点词汇

6、是：never,sometime,usually,always。重点句型是：。重点句型是：How do you.? I ././ DoDo youyou .?.?及其回答。及其回答。 教学难点：教学难点：频度副词的正确使用。频度副词的正确使用。 教具学具准备：教具学具准备：教学光盘、单词卡片、小纸等。教学光盘、单词卡片、小纸等。 教学过程：教学过程： 步骤步骤目的目的教师活动教师活动/ /方法方法 学生活动学生活动/ / 学法学法 条件条件/ / 手段手段 在交流过程在交流过程 中师生互动，中师生互动， 活跃气氛。活跃气氛。 1. Free talk. T: Hello.How are you

7、? Whats the date today?Whats the weather like today? 学生根据实学生根据实 际情况回应际情况回应 老师。老师。 直观直观 交流交流 I. Warm - up, Revision 让学生全身让学生全身 心都参与到心都参与到 问答活动中问答活动中 来，充分调来，充分调 动学习的积动学习的积 极性。极性。 2.Review. 1)用玩具实物复习。用玩具实物复习。T：Whats this ？S1：Its a .(ship, bus, plane, train) 2）学生自由会话。学生自由会话。How are you going to Guangzho

8、u?Were going. 用问答的方用问答的方 式复习交通式复习交通 工具的单词。工具的单词。 实物实物 复习复习 让学生亲自让学生亲自 动手做一做，动手做一做， 感受频度副感受频度副 词的频率词的频率 1. 通过画图填色演示几个频度副词的频通过画图填色演示几个频度副词的频 率：率：never, sometimes, usually, always 。 2. 通过询问对方用什么方式去上学，通过询问对方用什么方式去上学， 从而学习以下交通工具：从而学习以下交通工具：subway,car taxi，bike 动手操作，动手操作， 体验几个体验几个 频度副词频度副词 的频率的频率 实物实物 演示演

9、示 通过卡片游通过卡片游 戏有效激发戏有效激发 学生学习兴学生学习兴 趣。趣。 3. Play a game! (看卡片变化快速读单看卡片变化快速读单 词词)。 学生学习学生学习 单词单词 玩游戏玩游戏 （看卡片，（看卡片， 读单词）。读单词）。 直观直观 展示展示 法愉法愉 快教快教 学法学法 感知、理解感知、理解 频度副词的频度副词的 频率频率 小组共同探小组共同探 讨学习频度讨学习频度 副词的运用，副词的运用， 培养学生合培养学生合 作精神和自作精神和自 主学习能力。主学习能力。 4. 教学新句型：教学新句型： 1)T: Do you go to school by bus./by su

10、b way/by bike? S: Yes, I do./ No,I dont. T: How do you go to school ? S: I usually go to school by subway/ by bus/ by bike.结合关于交通工具的词汇结合关于交通工具的词汇 教学句型：教学句型：How do you go to the zoo? I usually take a bus.（板书句型）（板书句型） 2）Ss 跟读，齐读，小组读跟读，齐读，小组读 3）看黑板上的卡片，结合句型：看黑板上的卡片，结合句型： How do you go to school? I usua

11、lly go to school by bike.再次操练单词再次操练单词. 4）小组合作进行问答练习并反馈。）小组合作进行问答练习并反馈。 学生分小学生分小 组合作学组合作学 习。习。 合作合作 交流交流 II. Presen- tation, Practice 用用不不同同的的交交 通通工工具具，引引 5. 教学句型教学句型 Do you. ? No! I never take a taxi to school. 出出学学习习一一般般 疑疑问问句句“Do you. ？”以及回以及回 答。答。 （课件出示几个不同的交通工具，老师（课件出示几个不同的交通工具，老师 故意说错交通工具，从而引出并

12、学习句故意说错交通工具，从而引出并学习句 型。）型。） 6.6. 指着课本听录音跟读几遍。指着课本听录音跟读几遍。 跟读句型跟读句型 以及根据以及根据 板书造句。板书造句。 通过实物激通过实物激 发学生学习发学生学习 兴趣，让词兴趣，让词 汇和句型得汇和句型得 到进一步巩到进一步巩 固。固。 7.Pair work. 操练句型操练句型 Do you usually take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.根据教师根据教师 提供的实物进行问答练习。提供的实物进行问答练习。 根据实物根据实物 并做出判并做出判 断。断。 交流

13、交流 III. Consoli- dation 课后巩固不课后巩固不 仅可以帮助仅可以帮助 学生回顾所学生回顾所 学内容，教学内容，教 师还结合授师还结合授 课内容，对课内容，对 学生进行情学生进行情 感教育。感教育。 学唱歌谣学唱歌谣“Every day I take the bus” 学唱歌谣学唱歌谣, 巩固所学巩固所学 新知，调新知，调 节课堂气节课堂气 氛。氛。 视频视频 短片短片 演唱演唱 IV. Home- work 巩固所学语巩固所学语 言。言。 1. 小组合作完成小组合作完成 Activity 。 2.Read the words and sentences. Copy the

14、 new words one line a word. 学生明确学生明确 作业要求。作业要求。 巩固巩固 练习练习 V. Bb design Unit 4 Going Outing never sometimes usually always subway a car a taxi a bike How do you go to the zoo? I usually take a bus. Do you usually take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.一、教材分析一、教材分析 本单元的核心词汇和主要语言目标是频度

15、副词及交通工具，要求学生能够熟本单元的核心词汇和主要语言目标是频度副词及交通工具，要求学生能够熟 练掌握询问怎样到达目的地。本单元的重点词汇是练掌握询问怎样到达目的地。本单元的重点词汇是 nevernever ,sometimes,usually,always,subway,car,taxi,bike。重点句型是：。重点句型是：How do you go to the zoo？ I usually take a bus.Do you usually take a taxi to school? No!I never take a taxi to school.难点在于频度副词的熟练掌握以及句子

16、难点在于频度副词的熟练掌握以及句子 Do you ?的正确运用。的正确运用。 二、二、单元设计整体思路和依据单元设计整体思路和依据 本单元教学以本单元教学以“频度副词频度副词”为主题，以与学生学习生活密切相关的为主题，以与学生学习生活密切相关的“交通工具交通工具”为为 主线贯穿始终。依据课程标准的要求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富主线贯穿始终。依据课程标准的要求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富 有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐乐中学、学中乐”。比如，。比如，How do you go to the zoo？

17、I usually take a bus.DoDo youyou usuallyusually taketake a a taxitaxi toto school?school? No!I never take a taxi to school. .句型是本单元的重点及难点，在教学中分句型是本单元的重点及难点，在教学中分 别采用了别采用了“看口型，猜单词或句子看口型，猜单词或句子”等游戏活动，有效地增强学习趣味性，提高学等游戏活动，有效地增强学习趣味性，提高学 习效果。在处理本单元的难点句型习效果。在处理本单元的难点句型“Do“Do youyou usuallyusually taketake

18、 a a taxitaxi toto school?school? No!I never take a taxi to school. . ”时，采用时，采用“玩具实物玩具实物”游戏，让学生在游戏过程游戏，让学生在游戏过程 中轻松地突破难点。另外，在孩子们基本掌握句型之后，鼓励他们自编、自导、自中轻松地突破难点。另外，在孩子们基本掌握句型之后，鼓励他们自编、自导、自 演对话，让所学的知识得到拓展升华。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛演对话，让所学的知识得到拓展升华。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛 围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。