（新教材）高中政治人教版（2019）必修4教学案：第1单元 第1课　第2框　哲学的基本问题（含解析）.doc

1、第二框第二框 哲学的基本问题哲学的基本问题 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：哲学基本问题的内容。描述与分类：哲学基本问题的内容。 2解释与论证：为什么思维和存在的关解释与论证：为什么思维和存在的关 系问题是哲学的基本问题。系问题是哲学的基本问题。 3预测与选择：坚持唯物主义预测与选择：坚持唯物主义，反对唯反对唯 心主义。心主义。 4辨析与评价：评析辨析与评价：评析“唯心主义是错误唯心主义是错误 的，因而了解唯心主义是没有意义的的，因而了解唯心主义是没有意义的” 。 1.政治认同：坚定唯物主义立场政治认同：坚定唯物主义立场，反对反对 生活中的唯心主义。生活中的唯心

2、主义。 2科学精神：用全面的观点和发展的观科学精神：用全面的观点和发展的观 点看待唯物主义的不同形态。点看待唯物主义的不同形态。 3公共参与：用唯物主义和唯心主义的公共参与：用唯物主义和唯心主义的 基本观点认识和评价生活中的各种思基本观点认识和评价生活中的各种思 想。想。 议题一议题一| 哲学的基本问题哲学的基本问题 材料一材料一 观察漫画观察漫画 材料二材料二 有一天有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上走到一座桥上，只见只见 桥下有很多鱼不停地游来游去桥下有很多鱼不停地游来游去，自由自在自由自在，好不惬意。于是庄子说：好不惬意。于是庄子说：“鱼儿

3、真快鱼儿真快 乐呀！乐呀！”惠施说：惠施说：“你又不是鱼儿你又不是鱼儿，你怎么知道鱼儿是快你怎么知道鱼儿是快乐的？乐的？”庄子反问道：庄子反问道： “你你不不是我是我，怎么知怎么知道我不知道鱼的快乐呢？道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说： “我不是你我不是你，固然不知道固然不知道 你的感觉如何你的感觉如何，可是你也不是鱼呀可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的按照惠施的 说法说法，不是鱼不是鱼，就不知道鱼的快乐就不知道鱼的快乐，那么不是物那么不是物，就不知道物的道理了就不知道物的道理了，由此推由此推 论下去论下去，世界上就没有可以认识的东西了。世

4、界上就没有可以认识的东西了。 探究任务探究任务 1(描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)材料一漫画中甲乙二人观点的对立是围绕着什么问材料一漫画中甲乙二人观点的对立是围绕着什么问 题展开的？这体现了哲学基本问题内容的哪一方面？题展开的？这体现了哲学基本问题内容的哪一方面？ 提示：提示：围绕围绕“我在我在”(人、人、客观存在的世界、物质客观存在的世界、物质)与与“我思我思”(人的思想、意人的思想、意 识、思维识、思维)谁是本原、谁决定谁的问题而谁是本原、谁决定谁的问题而展开。体现了哲学基本问题展开。体现了哲学基本问题内容的第一方内容的第一方 面面，即思维与存在何者是本原的问题。即思维与存在何者

5、是本原的问题。 2(描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)材料二中庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问材料二中庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问 题？题？ 提示：提示：庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二方面内容庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二方面内容，即思维和存即思维和存 在有没有同一性的问题。在有没有同一性的问题。 3(解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)结合结合材料说明思维和存在的关系问题是人们在生活材料说明思维和存在的关系问题是人们在生活 和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 提示：提示：在生活中在生活中，是从人的思维和愿

6、望出发是从人的思维和愿望出发，还是从客观实际出发还是从客观实际出发，关系到关系到 人们的实践活动能否成功；是否承认人有能力改变世界人们的实践活动能否成功；是否承认人有能力改变世界，影响到人们能否积极地影响到人们能否积极地 改造世界以及改造世界的改造世界以及改造世界的效果。效果。 1什么是哲学的基本问题什么是哲学的基本问题 (1)内容：哲学的基本问题是内容：哲学的基本问题是思维思维和和存在存在的关系问题的关系问题，也就是也就是意识意识和和物质物质的关的关 系问题。系问题。 思维和存在何者是思维和存在何者是本原本原的问题。的问题。 思维和存在有没有思维和存在有没有同一性同一性的问题的问题，即思维能

7、否正确认识存在的问题。即思维能否正确认识存在的问题。 辨析辨析 有人认为有人认为，哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。如何正确哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。如何正确 认识这一观点？认识这一观点？ 提示：提示：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，马克思主义哲学的基本问马克思主义哲学的基本问 题是思维和存在的辩证关系问题。题是思维和存在的辩证关系问题。 (2)表现：不同时代、表现：不同时代、不不同地区的哲学家，其表达哲同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式学基本问题的概念和方式 不不尽相同。尽相同。 2为什么思维和存在的关系问题是哲学

8、的基本问题为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题，首先是人们在首先是人们在生活生活和和实践实践活动中遇到的和无法回活动中遇到的和无法回 避的基本问题。无论是认识世界还是改造世界避的基本问题。无论是认识世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的说到底都是要解决思维和存在的 关系问题。关系问题。 (2)思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须是一切哲学不能回避、必须 回答的问题。回答的问题。 (3)对这一问题的不同回答对这一问题的不同回答，决定着各决定着各种哲学的基本性质和种哲学的

9、基本性质和方向方向，决定着它们决定着它们 对其他哲学问题的回答。对其他哲学问题的回答。 1哲哲学学的基本问题的内容的基本问题的内容 第一方面第一方面 第二方面第二方面 区区 别别 内容内容 思维和存在何者是本原思维和存在何者是本原 的问题的问题 思维和存在有没有同一性的问题思维和存在有没有同一性的问题，即思即思 维维能否正确认识存在的问题能否正确认识存在的问题 地位地位 是哲学的基本问题中最是哲学的基本问题中最 重要的方面重要的方面 是哲学的基本问题中从属的方面是哲学的基本问题中从属的方面 意义意义 对这个问题的不同回答对这个问题的不同回答， 是划分唯物主义和唯心是划分唯物主义和唯心 主义的唯

10、一标准主义的唯一标准 对这个问题的不同回答形成了哲学上对这个问题的不同回答形成了哲学上 的可知论与不可知论、辩证法与形而上的可知论与不可知论、辩证法与形而上 学学 联系联系 哲学基本问题第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基哲学基本问题第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基 础础，第二方面内容是第一方面的展开和深化；哲学基本问题第二第二方面内容是第一方面的展开和深化；哲学基本问题第二 方面的解决也影方面的解决也影响着第一方面的彻底解决响着第一方面的彻底解决 关于哲学的基本问题要注意两个误区关于哲学的基本问题要注意两个误区 (1)把物质和意识的关系问题等同于物质和意识的辩证关系问题。把物

11、质和意识的关系问题等同于物质和意识的辩证关系问题。 物质和意识的辩证关系是对物质与意识关系的正确理解物质和意识的辩证关系是对物质与意识关系的正确理解，它包括两方面：它包括两方面： 一是物质决定意识；二是意识对物质具有能动作用一是物质决定意识；二是意识对物质具有能动作用，即意识能动地反映客观物质即意识能动地反映客观物质 世界世界，又能动地反作用于客观物质世界。这是辩证唯物主义的观点。又能动地反作用于客观物质世界。这是辩证唯物主义的观点。 物质和意识的关系问题也包括两个方面物质和意识的关系问题也包括两个方面：一是物质和意识哪个是世界的本：一是物质和意识哪个是世界的本 原原，哪个决定哪个；二是意识能

12、否哪个决定哪个；二是意识能否正确地反映物质正确地反映物质，思维能否思维能否正确地认正确地认识客观存识客观存 在。在。 可见可见，物质和意识的关系问题不是物质和意识的辩证关系问题。哲学的基物质和意识的关系问题不是物质和意识的辩证关系问题。哲学的基 本问题是物质和意识的关系问题本问题是物质和意识的关系问题，不能说哲学的基本问题是物质和意识的辩证关不能说哲学的基本问题是物质和意识的辩证关 系问题。系问题。 (2)哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。 哲学的基本问题是思哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的问题：一是思维和存在的关

13、系问题。它包括两个方面的问题：一是思 维和存在何者为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。把思维和存维和存在何者为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。把思维和存 在何者为本原的问题说成是哲学的基本问题在何者为本原的问题说成是哲学的基本问题，是片面的。是片面的。 2可知论与不可知论可知论与不可知论 (1)可知论是指凡是认为思维与存在有同一性可知论是指凡是认为思维与存在有同一性，即认为人的意即认为人的意识能够正确认识识能够正确认识 客观世界及客观世界及其规律的哲学学说其规律的哲学学说，就是可知论。唯物主义者是可知论者就是可知论。唯物主义者是可知论者，其坚持物其坚持物 质第一性质第

14、一性，意识第二性。彻底的唯意识第二性。彻底的唯心主义者也是可知论者，其坚持意识第一性，心主义者也是可知论者，其坚持意识第一性， 物质第二性。物质第二性。 (2)不可知论认为思维与存在没有同一性不可知论认为思维与存在没有同一性，即认为人的意识不能或不能彻底认即认为人的意识不能或不能彻底认 识客观世界及其规律的哲学学说识客观世界及其规律的哲学学说，叫不可知论。不可知论断言人的能力不能超出叫不可知论。不可知论断言人的能力不能超出 感觉、经验或现象的范围感觉、经验或现象的范围，不能认识事物的本质及发展规律。许多流派从不可知不能认识事物的本质及发展规律。许多流派从不可知 论出发对科学真理的客观性予以否定

15、。排除认识世界的可能性或者排除彻底认识论出发对科学真理的客观性予以否定。排除认识世界的可能性或者排除彻底认识 世界的可能性的哲学理论。世界的可能性的哲学理论。 【典例】【典例】 哪怕美国国内疫情十分严重哪怕美国国内疫情十分严重，也丝毫没有耽搁美国在全球方也丝毫没有耽搁美国在全球方面的面的 军事行动。当地时间军事行动。当地时间 2020 年年 5 月月 12 日日，委内瑞拉军队成功探测到一架飞进该国委内瑞拉军队成功探测到一架飞进该国 的美军隐身的美军隐身 F22 战斗机战斗机，并对其进行了警告。这次立了大功的是委内瑞拉从中并对其进行了警告。这次立了大功的是委内瑞拉从中 国引进的国引进的 JY-

16、27 型米波雷达。这说明型米波雷达。这说明( ) A思维决定存在思维决定存在 B人们能够认识客观存在人们能够认识客观存在 C思维反映存在需要借助现代科技思维反映存在需要借助现代科技 D不可知论本不存在不可知论本不存在 思维建模思维建模 审设问审设问 事件：事件：“这这” 角度：角度： “说明说明” 审材料审材料 委内委内瑞拉从中国引进的瑞拉从中国引进的 JY- 27 型米波雷达型米波雷达，探测到一架飞探测到一架飞进该国进该国 的美军的美军隐身隐身 F22 战斗机战斗机 析选项析选项 雷达发现战机雷达发现战机，说明人们能够认识客观存在说明人们能够认识客观存在，B 符合题意；符合题意；A 犯犯 了

17、唯心主义错误；了唯心主义错误；C 犯了以偏概全的错误；世界的可知性否认不犯了以偏概全的错误；世界的可知性否认不 了不可知论观点的存在了不可知论观点的存在，D 错误。错误。 定答案定答案 B 【跟踪训练】【跟踪训练】 1法国哲学家笛卡尔提出法国哲学家笛卡尔提出“我思故我在我思故我在”，德国哲学家海德格尔则提出德国哲学家海德格尔则提出“我我 在故我思在故我思”。从哲学的基本问题。从哲学的基本问题角度看，二者争论的焦点是角度看，二者争论的焦点是( ) A物质和意识何者为本原的问题物质和意识何者为本原的问题 B思维和存在有无同一性的问题思维和存在有无同一性的问题 C辩证法与形而上学的分歧问题辩证法与形

18、而上学的分歧问题 D物质和意识的辩证关系问题物质和意识的辩证关系问题 A “我思故我我思故我在在”强调意识决定物质强调意识决定物质， “我在故我思我在故我思”强调物质决定意识强调物质决定意识， 二者争论的焦点是物质与意识何者为本原的问题二者争论的焦点是物质与意识何者为本原的问题，A 符合题意；思维和存在有无符合题意；思维和存在有无 同一性问题是思维能否正确认识存在的问题同一性问题是思维能否正确认识存在的问题，而笛卡尔和海德格尔争论的是思维而笛卡尔和海德格尔争论的是思维 和存在何者为本原和存在何者为本原，即物质与意识何者为本原即物质与意识何者为本原，B 不符合题意；哲学的基本问题不符合题意；哲学

19、的基本问题 是思维和存在是思维和存在的关系问题的关系问题， 辩证法与形而上学的分歧问题不是哲学的基本问题辩证法与形而上学的分歧问题不是哲学的基本问题，C 错误；哲学的基本问题是思维和存在的关系问题错误；哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质与意识的关系问题即物质与意识的关系问题，不不 是辩证关系是辩证关系，D 错误。错误。 2休谟说：休谟说：“人类认识不能超出感觉的范围人类认识不能超出感觉的范围，至于在感觉之外客观事物是否至于在感觉之外客观事物是否 存在存在，这是无法这是无法知道的。知道的。”这句话属于这句话属于( ) A唯物主义唯物主义 B唯心主义唯心主义 C可知论可知论 D不可知论不

20、可知论 D 可知论认为思维和存在具有同一性可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确思维能够正确认识存在认识存在，人能够认人能够认 识世界；不可知论认为思维不能正确认识存在。休谟认为人不能认识感觉之外的识世界；不可知论认为思维不能正确认识存在。休谟认为人不能认识感觉之外的 客观事物客观事物，属于不可知论的观点。属于不可知论的观点。 议题二议题二| 唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义 材料一材料一 古希腊哲古希腊哲学家泰勒斯认为：学家泰勒斯认为： “水水”是万物的本原；赫拉克利特认为是万物的本原；赫拉克利特认为， 万物的本原是万物的本原是“火火” 。 “火生气火生气，气生水气生水，水生土水生

21、土，土又还土又还原成火原成火” 。中国古代有。中国古代有“五五 行行”学说学说，认为水、火、木、金、土是世界的本原。近代认为水、火、木、金、土是世界的本原。近代，自然科学发展迅速自然科学发展迅速， 化学领域化学领域，道尔顿创立了原子学说；物理学领域道尔顿创立了原子学说；物理学领域，机械力学占统治地位。在此基机械力学占统治地位。在此基 础上础上，一些新的哲学观点和派别开始出现。霍尔巴赫是一些新的哲学观点和派别开始出现。霍尔巴赫是 17、18 世纪的哲学家世纪的哲学家，他他 关于物质的观点可以概括为：原子是世界的本原关于物质的观点可以概括为：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的原子及其属性都是

22、不变的，世世 界上形形色色不同性质的事物和现象界上形形色色不同性质的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置的变化都是原子的结合和分离在空间位置的变化 所造成的。所造成的。 材料二材料二 王守仁是中国明代最著名的哲学家王守仁是中国明代最著名的哲学家，他的思想被称为他的思想被称为“心学心学”。他。他 同朋友观花同朋友观花，一友指岩中花树问曰：一友指岩中花树问曰：“天下无心外物。如此花树天下无心外物。如此花树在深山中自开自在深山中自开自 落落，于我心于我心亦何关亦何关？”答曰：答曰：“你未看此花时你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此此花与汝心同归于寂。你来看此 花时花时，则此花颜色一时明白

23、起来。便知此花不在你的心外。则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。” 探究任务探究任务 1(辨析与评价辨析与评价 科学精神科学精神)材料一中材料一中，古希腊哲学家和中国古代的古希腊哲学家和中国古代的“五行学五行学 说说”中的观点属于唯物主义的哪种形态？这种观点有什么局限性？材料中霍尔巴中的观点属于唯物主义的哪种形态？这种观点有什么局限性？材料中霍尔巴 赫的观点的不足在哪里？赫的观点的不足在哪里？ 提示：提示：这些观点属于古代朴素唯物主义观点。这些观点属于古代朴素唯物主义观点。把物质混同于物质的具体把物质混同于物质的具体 形态形态，带有鲜明的朴素和直观色彩。带有鲜明的朴素和直观色彩。霍尔

24、巴赫的思想属于近代形而上学唯物主霍尔巴赫的思想属于近代形而上学唯物主 义义，其不足主要是把自然科学的物质形态直接混同于物质概念其不足主要是把自然科学的物质形态直接混同于物质概念，把把原子的属性等原子的属性等 同于物质的属同于物质的属性性，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。 2(描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)材料二中王阳明的材料二中王阳明的“心学心学”本质上是一种什么思本质上是一种什么思 想？想？ 提示：提示：王阳明的王阳明的“心学心学”本质上是一种主观唯心主义思想。本质上是一种主观唯心主义思想。 1唯物主义和唯心主

25、义唯物主义和唯心主义 分歧：唯物主义和唯心主义的分歧分歧：唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开是围绕物质和意识谁是本原的问题展开 的。的。 唯物主义的根本观点：物质是本原的唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是意识是派生派生的；先有物质后有意识；的；先有物质后有意识； 物质决定意识。物质决定意识。 唯心主义的根本观点：意识唯心主义的根本观点：意识是本原的是本原的，物质物质依赖于依赖于意识意识，不是物质决定意不是物质决定意 识识，而是意识决定物质。而是意识决定物质。 2唯物主义的三种基本形态唯物主义的三种基本形态 (1)古代朴素唯物主义：把物质混同于物质的古代朴素唯物主

26、义：把物质混同于物质的具体形态具体形态，带有明显的朴素和直带有明显的朴素和直 观色彩。观色彩。 (2)近代形而上学唯物主义：使唯物主义克服了原先的朴素性和直观性近代形而上学唯物主义：使唯物主义克服了原先的朴素性和直观性，丰富丰富 和发展了唯物主义的物质观。不过和发展了唯物主义的物质观。不过，它把自然科学的物质结构直接混同于物质概它把自然科学的物质结构直接混同于物质概 念念，把原子的属性等同于物质的属性把原子的属性等同于物质的属性，把世界万物的运动归结为受力学支配的机把世界万物的运动归结为受力学支配的机 械运动械运动，因而具有因而具有机械机械性、性、形而上学形而上学性和历史观上的性和历史观上的唯

27、心主义等局限。唯心主义等局限。 (3)马克思主义哲学认为马克思主义哲学认为，物质是不依赖于人的意识物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识并能为人的意识所反映所反映 的客观实在。客观实的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。马克思主义哲学的物质概念在性是物质的唯一特性。马克思主义哲学的物质概念，概括概括 了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同共同本质本质，而不是指某一种具体的物质而不是指某一种具体的物质 形态形态，或那些不可再分的物质结构。或那些不可再分的物质结构。 3唯心主义的两种基本形态唯心主义的两种基本形态 (1)主观唯心主义：把人的主观唯心主义：把人

28、的主观精神主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等) 理解为世界的本原理解为世界的本原，认为认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神主观精神。 (2)客观唯心主义：把客观唯心主义：把客观精神客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的看作世界的 主宰和本原主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些认为现实的物质世界只是这些客观精神客观精神的外化和表现。的外化和表现。 辨析辨析 有人认为有人认为， 唯物主唯物主义的观点都是科学的义的观点都是科学的， 唯心唯心主义的观点都是有害的。主义的

29、观点都是有害的。 如何看待这一观点？如何看待这一观点？ 提示：提示：唯物主义的根本观点是正确的唯物主义的根本观点是正确的，但古代朴素唯物主义和近代形而上学但古代朴素唯物主义和近代形而上学 唯物主义都存在缺陷。唯心唯物主义都存在缺陷。唯心主义的根本观点是错误的主义的根本观点是错误的，但就其局部作用而言但就其局部作用而言，唯唯 心主义哲学也对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。心主义哲学也对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。 1区分唯物主义基本形态的关键区分唯物主义基本形态的关键 基本形态基本形态 世界的本原世界的本原 共同点共同点 古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义 物质具体形态物质具体形态

30、 物质是本原的物质是本原的， 意识是派生意识是派生 的的，先有物质后有意识先有物质后有意识，物物 质决定意识质决定意识 近近代形而上学代形而上学唯物主义唯物主义 自然自然科学意义上的原科学意义上的原 子子 辩证唯物主义和历史唯物辩证唯物主义和历史唯物 主义主义 物质物质 2.唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义 阵营阵营 观点观点 派别派别 主要区别主要区别 唯物唯物 主义主义 物质决定物质决定 意识意识 古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义 把物质归结为某一种或几种具体的物质把物质归结为某一种或几种具体的物质 形态形态(如金、木、水、火、土、气等如金、木、水、火、土、气等) 近代形而上学唯物近代

31、形而上学唯物 主义主义 认为原子是世界的本原认为原子是世界的本原， 把一切运动都归把一切运动都归 结为机械运动结为机械运动 辩证唯物主义和历辩证唯物主义和历 史唯物主义史唯物主义 把唯物主义和辩证法有机地结合在一起把唯物主义和辩证法有机地结合在一起， 把自然观和历史观在唯物辩证的基础上把自然观和历史观在唯物辩证的基础上 有机地结合在一起有机地结合在一起 唯心唯心 主义主义 意识决定意识决定 物质物质 主观唯心主义主观唯心主义 把人的主观精神把人的主观精神(如人的如人的目的、意志、感目的、意志、感 觉、经验、觉、经验、心灵等心灵等)夸大为唯夸大为唯一的实在，一的实在， 认为客观事物乃至整个世界，

32、 都依赖于人认为客观事物乃至整个世界， 都依赖于人 的主观精神的主观精神 客观唯心主义客观唯心主义 把客观精神把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等如上帝、理念、绝对精神等) 看作世界的主宰和本原看作世界的主宰和本原， 认为现实的物质认为现实的物质 世界只是这些客观精神的外化和表现世界只是这些客观精神的外化和表现 【典例】【典例】 下列选项与漫画心病的哲学寓意最贴切的是下列选项与漫画心病的哲学寓意最贴切的是( ) 心病心病 A杯弓蛇影杯弓蛇影 B对症下药对症下药 C患得患得患失患失 D白日做梦白日做梦 思维建模思维建模 审设问审设问 事件：漫画心病事件：漫画心病 角度：角度： 哲学寓意哲学寓意

33、审材料审材料 漫画主要讽刺了无中生有的行为漫画主要讽刺了无中生有的行为 析选项析选项 漫画心病强调的是患疑心病的人漫画心病强调的是患疑心病的人，往往会陷入庸人自扰的往往会陷入庸人自扰的 泥淖而难以自拔。杯弓蛇影指的是疑神疑鬼泥淖而难以自拔。杯弓蛇影指的是疑神疑鬼，自相惊扰自相惊扰，与漫与漫 画主旨相符合画主旨相符合，A 符合题意；符合题意；B 与题意不符与题意不符，漫画强调的是不漫画强调的是不 从实际出发从实际出发，而对症下药强调的是从实际出发而对症下药强调的是从实际出发，具体问题具体具体问题具体 分析分析，找到合适的解决找到合适的解决方法；方法；C 与题意不符与题意不符，患得患失强调的患得患

34、失强调的 是对个人的利害得失斤斤计较是对个人的利害得失斤斤计较，与漫画主旨无关；与漫画主旨无关；D 与题意不与题意不 符符，白日做梦强调的是拥有不可实白日做梦强调的是拥有不可实现的梦想现的梦想，与漫画主旨无关与漫画主旨无关。 定答案定答案 A 【跟踪训练】【跟踪训练】 1张衡认为：张衡认为：“元者元者，无形之类无形之类，自然之根自然之根，作于太始作于太始，莫之与先。莫之与先。”下列下列 观点中与张衡的观点属于同一哲学派别的是观点中与张衡的观点属于同一哲学派别的是( ) 天地合而万物生天地合而万物生，阴阳接而变化起阴阳接而变化起 天下无独燃之火天下无独燃之火，世间安得有无体世间安得有无体 独知之

35、精独知之精 宇宙便是吾心宇宙便是吾心，吾心即是宇宙，吾心即是宇宙 世界是自我创造的非我世界是自我创造的非我 A B C D A 题干中张衡的观点中的题干中张衡的观点中的“元元”指指“元气元气”， 属于古代朴素唯物主义观点属于古代朴素唯物主义观点， 属于古代朴素唯物主义观点属于古代朴素唯物主义观点，属于主观唯心主义观点。属于主观唯心主义观点。 2 “人人自有定盘针人人自有定盘针， 万化根源总万化根源总在心。 却笑从前颠倒见在心。 却笑从前颠倒见， 枝枝枝叶叶外头寻。枝叶叶外头寻。 ” 下列与王阳明这首诗的哲学观点一致的是下列与王阳明这首诗的哲学观点一致的是( ) A心外无物心外无物，心外无理心外

36、无理 B气者气者，理之理之依也依也 C形存则神存形存则神存，形谢则神灭形谢则神灭 D天地合而万物生天地合而万物生 A 题干诗句认为人的心灵是世界的本原题干诗句认为人的心灵是世界的本原，属于主观唯心主义观点属于主观唯心主义观点， “心外无心外无 物物，心外无理心外无理”也属于主观唯心主义也属于主观唯心主义，故故 A 入选；题干诗句体现主观唯心主义观入选；题干诗句体现主观唯心主义观 点点， “气者气者，理之依也理之依也”体现古代朴素唯物主义思想体现古代朴素唯物主义思想， “形存则神存形存则神存，形谢则神灭形谢则神灭” 体现古代朴素唯物主义思想体现古代朴素唯物主义思想， “天地合而万物生天地合而万物

37、生”体现古代朴素唯物主义思想体现古代朴素唯物主义思想，故故 B、C、D 排除。排除。 (教师用书独具教师用书独具) 1思维和存在有没有同一性的问题思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题即思维能否正确认识存在的问题，是哲是哲 学基本问题的第二方面。学基本问题的第二方面。(应用示例：应用示例：用于分析我国科技进步的成就；用于分析我国科技进步的成就；用于分用于分 析人的主观能动性在认识领域的表现；析人的主观能动性在认识领域的表现；用于分析人们根据事物的发展规律预见用于分析人们根据事物的发展规律预见 事物的发展趋势等事物的发展趋势等) 2思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题，是

38、人们在生活和实践活动中遇到的和无是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的法回避的 基本问题。基本问题。(应用示例：应用示例：用于分析在生活中必须正用于分析在生活中必须正确处理主观与客观的关系，坚确处理主观与客观的关系，坚 持唯物主义的根本立场；持唯物主义的根本立场；用于分析必须正确认识树立马克思主义世界观的重要用于分析必须正确认识树立马克思主义世界观的重要 性，哲学的基本问题是不可回避的，不树立马克思主义世界观，就要受错误世界性，哲学的基本问题是不可回避的，不树立马克思主义世界观，就要受错误世界 观的束缚等观的束缚等) 3唯物主义认为唯物主义认为，物质是本原的物质是本原的，意识是派生的意识是

39、派生的，先有物质后有意识先有物质后有意识，物质物质 决定意识。唯心主义认为决定意识。唯心主义认为，意识是本原意识是本原 的的，物质依赖于意识物质依赖于意识，不是物质决定意识不是物质决定意识，而是意识决定物质。而是意识决定物质。(应用示例：应用示例： 用于分析判断一种思想属于哪一哲学阵营等用于分析判断一种思想属于哪一哲学阵营等) 某电视剧的热播引发了社会各界的共鸣与热议某电视剧的热播引发了社会各界的共鸣与热议，掀起了一波接一波的亲子教掀起了一波接一波的亲子教 育反思潮育反思潮，也树立了国产教育题材影视剧的新标杆。这部电视剧之所以能引起这也树立了国产教育题材影视剧的新标杆。这部电视剧之所以能引起这

40、 么大的反响么大的反响，是因为它触动了教育这一社是因为它触动了教育这一社会敏感点。学区房、幼升小、择校热、会敏感点。学区房、幼升小、择校热、 隔代疼。该电视剧不回避热点话题隔代疼。该电视剧不回避热点话题，向观众传达了正确的教育理念向观众传达了正确的教育理念家庭教育家庭教育 最关键的就是和孩子一起成长。该电视剧中最关键的就是和孩子一起成长。该电视剧中的的“虎妈虎妈”作为当代父母的作为当代父母的典型代表典型代表， 也曾随波逐流也曾随波逐流，试图把别人的成功历程复制到自己女儿身上试图把别人的成功历程复制到自己女儿身上，但面对女儿的痛苦但面对女儿的痛苦 和抵触和抵触， “虎妈虎妈”进行了积极的反思进行

41、了积极的反思，最终作出了符合女儿实际的正确选择。有人最终作出了符合女儿实际的正确选择。有人 说说，这部电视剧其实是在呼唤自省精神这部电视剧其实是在呼唤自省精神，这种精神在价值多元化的今天尤为可贵。这种精神在价值多元化的今天尤为可贵。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 这部电视剧之所以能引起这么大的反响这部电视剧之所以能引起这么大的反响，是是 因为它触动了教育这一社会敏感点。学区因为它触动了教育这一社会敏感点。学区 房、幼升小、择校热、隔代疼房、幼升小、择校热、隔代疼 唯物主义认为唯物主义认为， 物物 质是本原的质是本原的， 意识意识 是是派生的派生的， 先有物先有物 质后有

42、意识质后有意识， 物质物质 决定意识； 物质是决定意识； 物质是 不依赖于人的意不依赖于人的意 识识， 并能为人的意并能为人的意 识所反映的客观识所反映的客观 实在实在 通过分析现实通过分析现实 生活中的正确生活中的正确 做法做法，提升对提升对 唯物主义基本唯物主义基本 观点的科学认观点的科学认 知和高度认同知和高度认同 该电视剧不回避热点话题该电视剧不回避热点话题，向观众传达了正向观众传达了正 确的教育理念确的教育理念家庭教育最关键的就是家庭教育最关键的就是 和孩子一起成长。该电视剧中的和孩子一起成长。该电视剧中的“虎妈虎妈”作作 为当代父母的典型代表为当代父母的典型代表，也曾随波逐流也曾随

43、波逐流，试试 图把别人的成功历程复制到自己女儿身上图把别人的成功历程复制到自己女儿身上， 但面对女儿的但面对女儿的痛苦和抵触，痛苦和抵触， “虎妈虎妈”进行了进行了 积极的反思，最终作出了符合女儿实际的正积极的反思，最终作出了符合女儿实际的正 确选择确选择 1在当前的新课程改革过程中在当前的新课程改革过程中，学生要面对和处理自己的学习计划与学生要面对和处理自己的学习计划与学习实学习实 际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思 维与存在的关系问题维与存在的关系问题( ) A贯穿哲学发展的始终贯穿哲

44、学发展的始终 B是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题 C是哲学的基本问题是哲学的基本问题 D首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 D 在实际生活中在实际生活中，计划和实际的关系是思维和存在的关系问题计划和实际的关系是思维和存在的关系问题，是人们在是人们在 生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。材料中学生要面对和处理自生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。材料中学生要面对和处理自 己的学习计划与学习实际之己的学习计划与学习实际之间的关系体现了间的关系体现了该观点该观点，

45、所所以正确答案为以正确答案为 D。 2某电视剧中有在三生石上刻下自己和爱人名字的桥段某电视剧中有在三生石上刻下自己和爱人名字的桥段，有不少网友有不少网友“入戏入戏 太深太深”，来到杭州一块三生石前刻字留念来到杭州一块三生石前刻字留念，认为在三生石上刻上自己和爱人的名认为在三生石上刻上自己和爱人的名 字就能成就好姻缘。这些网友的观点是字就能成就好姻缘。这些网友的观点是( ) A主观唯心主义主观唯心主义 B客观唯心主义客观唯心主义 C古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义 D近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义 A 题目观点认为题目观点认为，人的主观精神是唯一的实在人的主观精神是唯一的实在，是本原的东西是本原的东西，认为客观认为客观 事物以至整个世界事物以至整个世界，都依赖于人都依赖于人的主观精神的主观精神，属于主观唯心主义属于主观唯心主义，故选故选 A。