1、 1 / 5 口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境 一、明确交际话题 1.看图片读文字。 2.此时，我内心的感想是：_ _ 3.本次口语交际，我们应该以“_”为话题。 二、实践交际活动 1.案例分析 我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大 学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染 生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素， 2 / 5 直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。 上述案例存在的环境问题是：_ _ 采取的措施是：_ _ 2.我发现的环境问题 A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑， 我们学生会 多次抓到他们，
2、他们就是屡教不改。 B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边 的人总是得各种奇怪的皮肤病。 同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是： A._ _ B._ _ 3.同学发现的环境问题是：_ _ 我给予的建议是：_ _ 三、收集交际建议 1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要_ _， 这样既环保又省钱。 3 / 5 2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐_ _。 四、听读短文我爱乡村的傍晚，完成练习。 1.作者是按照从_到_的顺序观察乡村的傍晚的。 2.近处，作者看到了( ) A.金黄的稻田和丝瓜架。 B.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C.丝瓜架和碧
3、绿的西瓜地。 4 / 5 口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境 一、1.略。2.略。 3我们与环境 二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水 塘里，污染了水资源。 大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这 样做的危害。 2示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑 的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。 B向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位置，不要建 在居民区附近。 3示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。 每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。 三、1.使用布袋 2公共汽车 四、1.远 近 2.B 附听读短文
4、：我爱乡村的傍晚 暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的 晚景。 我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的 晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升 起的袅袅炊烟 近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿 5 / 5 佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上 开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一 边采蜜。丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱， 却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓 母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 乡村的傍晚多么美啊！
