1、 1 / 4 语文园地语文园地 一、交流中的收获 1.根据课文内容填空。 (1)读课文观潮，我仿佛看到了_ _ _。 (2)读花牛歌，我似乎看到了_ _ _。 2.展开想象，补充句子。 我和阿妈走月亮，走到溪水边，我仿佛听到了 _；走到果园边，我好像闻到了 _。 3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象 _，“听”到_，“闻”到_。我们只有调动 多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。 二、词句段运用 1.根据描述的画面写成语。 (1)国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲 的生日。( ) (2)小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄
2、悄话。( ) 2 / 4 2.根据成语写想到的画面。 鸦雀无声：_ _ _ 3.按要求填词语，并灵活运用。 (1)表示时间快的词语： ( )( ) ( )( ) (2)我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”。 _ _ (3)我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”。 _ _ 三、做到规范书写 1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。 (1)我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。( ) (2)标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。( ) (3)写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。所以我们要认真 对待每次练字，养成良好的习惯。( ) 2.我也想展示自
3、己的作品。 _ 3 / 4 _ _ _ 四、我会积累 1.补充诗句。 (1)_，但闻人语响。 (2)返景入深林，_。 2.“返景入深林”让我想到了_ _ _ _的画面。 4 / 4 语文园地语文园地 一、1.示例：(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子 (2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活 2潺潺的溪流声 果子的香甜气味 3画面 声音 味道 二、1.(1)锣鼓喧天 (2)窃窃私语 2. 示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最 好的姿态迎接老师的到来。 3示例：(1)霎时 忽然 顿时 一会儿工夫 (2) 夏天的天气就像孩子的脸，刚才还是晴空万里，忽然就传来 “隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。 (3)森林里的小鸟特别可爱，只要有客人到来，它们顿时就会从 树上飞起来，一会儿工夫，群鸟飞舞的壮观景象就展现在我们眼前。 三、1.(1) (2) (3) 2略。 四、1.(1)空山不见人 (2)复照青苔上 2示例：太阳的一抹余晖返入深林，宁静而美丽
