高二语文2020-2021学年下学期人教版选修古代诗歌散文欣赏第一单元《一剪梅》课件（27张ppt）.ppt

1、中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 一剪梅一剪梅 【学习目标学习目标】 1鉴赏一剪梅掌握诗歌中鉴赏 人物形象的方法 2探寻解题思路，掌握答题步骤。 宋理宗景定五年宋理宗景定五年(1264)九月，九月，“(宰相宰相)贾似道请行经界贾似道请行经界 推排法推排法(丈量田地，重定税额丈量田地，重定税额)于诸路，由是江南之地，尺于诸路，由是江南之地，尺 寸皆有税，而民力益竭寸皆有税，而民力益竭”(续资治通鉴续资治通鉴)。为此，醴陵。为此，醴陵 士人写了首士人写了首一剪梅一剪梅词：词： 宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量 那个臣僚上一章，头说经量，尾说经量。那个臣僚

2、上一章，头说经量，尾说经量。 轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山 东河北久抛荒，好去经量，胡不经量？东河北久抛荒，好去经量，胡不经量？ 一剪梅一剪梅 李清照李清照 红藕香残玉簟红藕香残玉簟(dian)(dian)秋。轻解罗裳，独上秋。轻解罗裳，独上 兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 方法一：知人论世方法一：知人论世, ,结合背景，展开联想和想象，把握形象结

3、合背景，展开联想和想象，把握形象 试分析人物形象试分析人物形象 李清照李清照 （10831083- -11551155） 号易安居士，南宋杰出女词人号易安居士，南宋杰出女词人 ，济南人，济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭 ，与太学生赵明诚结婚后，与太学生赵明诚结婚后, ,清照与丈夫情投意合，相敬如清照与丈夫情投意合，相敬如 宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景 不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相 思之苦。后来金

4、人铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长思之苦。后来金人铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长 城。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大城。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大 部分文物。赵明诚空怀满腔热血，可惜出师未捷身先死。部分文物。赵明诚空怀满腔热血，可惜出师未捷身先死。 赵明诚病死后，目睹国破家亡夫死，清照在赵明诚病死后，目睹国破家亡夫死，清照在“寻寻觅觅、寻寻觅觅、 冷冷清清冷冷清清”的晚年，她独自漂流在杭州、越州、金华一带的晚年，她独自漂流在杭州、越州、金华一带 在凄苦孤寂中度过了晚年。在凄苦孤寂中度过了晚年。 方法二方法二：抓住诗中的意象：抓住诗中的意象 红藕红藕香残

5、香残玉簟玉簟秋。轻解罗裳，独上秋。轻解罗裳，独上兰兰 舟舟。云中云中谁寄谁寄锦书锦书来？来？雁字雁字回时，回时，月月满西楼满西楼 。 花花自飘零自飘零水水自流，一种相思，两处闲自流，一种相思，两处闲 愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头 。 方法三方法三 抓抒情主人公的语神态、动作、心理抓抒情主人公的语神态、动作、心理 。关注反映关注反映感情感情的词语的词语( (情语情语) )。 抓人物动作抓人物动作：“：“轻解罗裳，独上兰舟” 抓人物神态抓人物神态：“：“才下眉头，却上心头 抓住情语 独上兰舟 一种相思，两处闲愁 一剪梅一剪梅 李清照李清照 红藕香残玉

6、簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 人物形象人物形象：一位孤独寂寞、相思满怀的：一位孤独寂寞、相思满怀的 思妇形象。思妇形象。 一 剪 梅 一 剪 梅 高考命题形式高考命题形式 （1 1）请简要概括诗中）请简要概括诗中诗人诗人的形象特点。的形象特点。 （2 2）结合全诗）结合全诗, ,试分析这首诗中试分析这首诗中人物形象人物形象 的特点？的特点？

7、（3 3）结合结合XX句，赏析诗中句，赏析诗中XX人物人物的形象的形象 。 （4 4）通过诗中）通过诗中人物形象人物形象的塑造，表现了的塑造，表现了 诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？ 合作探究：合作探究： 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 人物形象人物形象 类试题的类试题的 解题思路解题思路 是什么？是什么？ 结合全诗结合全诗, ,试分析这首诗试分析这首诗 中中人物形象人物形象的特点？的特点？ 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整蹴罢秋千，起来慵整 纤纤手。露浓花瘦，薄纤纤手。露浓花瘦，薄 汗轻衣透。汗轻衣透。 见有人来，袜刬见有人来，袜刬(chan) (chan) 金钗溜。和羞走，倚门金钗溜。和羞

8、走，倚门 回首，却把青梅嗅。回首，却把青梅嗅。 袜刬：这里指跑掉鞋子以袜着地。袜刬：这里指跑掉鞋子以袜着地。 金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来 。 1 1、塑造了一个、塑造了一个天真活泼、感情丰富又略带几分矜持的少女形象天真活泼、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2 2、第一句是、第一句是动作描写动作描写，写出了少女的，写出了少女的活泼快乐活泼快乐；第二句写少女；第二句写少女 的的神态神态，展现了人物，展现了人物娇媚娇媚的风姿；第三句写少女的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状含羞躲避的情状； 第四句在第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅

9、嗅却把青梅嗅”的掩饰中展的掩饰中展 现了想见又怕见的现了想见又怕见的微妙复杂的心理微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。（含羞、好奇、爱恋等）。 3 3、这表现了她的、这表现了她的天真、活泼和有情的一面天真、活泼和有情的一面。 分析依据分析依据 指出意义（情感）指出意义（情感） 概括特点概括特点 人物形象人物形象鉴赏鉴赏题答题模式题答题模式 （1 1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象( (性格性格 身份）身份） （2 2）结合诗句分析形象的基本特征（性格是）结合诗句分析形象的基本特征（性格是 如何展现的）如何展现的） 分析分析形象具有这些特点的形象具有这些特点的依据依据 （3 3）指

10、出塑造形象有什么意义）指出塑造形象有什么意义 （作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等） 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠

11、，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 1.1.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何 特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？ 环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花 特点：幽僻特点：幽僻,有情趣有情趣 烘托烘托：隐士高雅：隐士高雅 的风韵、品位的风韵、品位 2.2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘 托了陆鸿渐的什么品格？托了陆鸿渐的什么品格？ 邻人回答：山中去邻

12、人回答：山中去 ，归来每日斜，归来每日斜 不以尘事为念不以尘事为念 ，潇洒疏放，潇洒疏放 侧面描写侧面描写 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 1诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念 的高人逸士形象。（的高人逸士形象。（身份身份） 2前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描 写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻

13、对写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （性格性格具体分析具体分析） 3 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸 生活的向往和追求。（生活的向往和追求。（意义意义） （2013年高考辽宁卷）阅读下面这首宋诗,完成 第(1)(2)题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 (2)请结合全诗,简要分

14、析诗人的形象。(6分) 真题真题链接链接 答案答案:1塑造了塑造了一个一个闲适、洒脱、高雅闲适、洒脱、高雅 的诗人形象。的诗人形象。 2通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等 简朴清幽的生活环境的描写简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗表现了诗 人日常生活的人日常生活的闲适自得闲适自得;“倦卧”“闲“倦卧”“闲 吟”等反映了诗人吟”等反映了诗人洒脱的洒脱的生活态生活态 度度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出“竹”“雪”“梅”等意象表现出 诗人诗人高雅的高雅的人生志趣。人生志趣。 阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。 访访 隐隐 者者 宋宋 郭祥正郭祥正

15、 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞 寒云抱泉石。 寒云抱泉石。 山翁山翁 酒熟不出门，残花满地无人迹。 酒熟不出门，残花满地无人迹。 注注 坞：山坳。坞：山坳。 山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。 问：结合第三、四句，赏析问：结合第三、四句，赏析“人物人物”的形象。的形象。(3分分) 参考答案参考答案 诗歌塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隐逸者形象诗歌塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隐逸者形象 。 三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出 户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。 表现了

16、隐者避世脱俗，随性自然的情怀。表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。 要点一，要点一，1 1 分分 要点二，要点二，1 1 分分 要点三，要点三，1 1分分 练习：练习：简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处梦断何处? ?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料 ，心在天山，身老沧洲。，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年 居于绍兴镜湖边的三山。居于绍兴镜湖边的

17、三山。 【提示提示】分析诗歌形象要把握分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景作者经历，写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等，以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗深入理解诗 歌，挖掘内涵，概括出形象的歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义特征和意义。 【参考答案参考答案】 诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄 形象形象。诗中以“万里”“匹马”来表现诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“ 关河梦断”“泪空流”写出自己的年华关河梦断”“泪空流”写出自己的年华 已老又被弃置不用，“身老苍州”，但已老又被弃置不用，“身老苍州”，但 仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系 抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨 。 概括形象特点概括形象特点 分析形象的分析形象的 基本特征基本特征 指出形象的意义指出形象的意义