人教部编版四年级语文上册- 第七单元教材分析.doc

1、第七单元第七单元教材分析教材分析 一、单元内容总述一、单元内容总述 1.本单元主题： 本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文， 古 诗三首 为中华之崛起而读书 梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻 从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学 生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结 合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学 中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要 注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。 本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快 乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。二是

2、在阅读中体会文章 的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导 学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。 延安，我把你追寻 ，毕竟那段历史我只是从书中了解一点， 对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教 学这一课时，难度很大。我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌 输式的学习方式。 诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有 显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合 题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是 急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生 结合英才教程来理

3、解。但效果不好。学得较轻松的是二、三小节。 第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花了两节课的时间才 把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学 完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。 2.本单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗 故事， 体会作者的思想感情， 只有反复朗读， 才能感受到 “天下兴亡， 匹夫有责”的远大抱负。 古诗三首其中出塞作者是唐代诗人 王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平 息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 凉州词诗中以生活 的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗

4、的格调是 悲壮苍凉的， 但不悲观绝望； 诗人对生活充满热爱， 对死亡并不畏缩， “醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。 夏日绝句一、二句“言 理” ，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟 怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事， 熔冶为诗， 语带惋惜， 弦外有音。 全诗仅二十个字， 连用了三个典故， 但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的 诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。 为中华之崛起而读书 写的是周恩来少年时代的一件事， 他耳闻目睹了中国人在外国租界里 受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从

5、而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸 襟和远大志向。 梅兰芳蓄须讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵 略中国的时期， 他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者 演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃 自己的事业，也不给日本强盗演出。 延安，我把你追寻是一首新 体诗， 诗歌读起来琅琅上口， 但要理解诗歌的内容， 感悟诗歌的内涵， 对学生来说，还是存在很大的难度。教学时注意引导学生在学习课文 时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （2）体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点，引导学生 在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资 源，用声

6、音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和 体会，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感 情。 内容 教学要点 课时 教学建议 21古诗三 首 本课是古诗三首， 教学生朗诵古 诗的节奏技巧方法也是十分有必要 的， 也为今后的古诗学习培养良好的 语感， 能够流利、 有韵味地朗诵古诗。 2 1.学生带入古诗的故事 情境中， 理解感受诗人的 思想感情。 2.引导学生反复朗读，背 诵， 揣摩其中蕴含的诗人 的思想感情。 22为中华 之崛起而 读书 课文写的是周恩来少年时代的 一件事， 他耳闻目睹了中国人在外国 租界里受洋人欺凌却无处说理的事， 从中深刻体会到伯父说的“中华不

7、振”的含义，从而立志要为振兴中华 而读书， 表现了少年周恩来的博大胸 襟和远大志向。 重点是让感受少年周 恩来的博大胸怀和远大志向， 树立为 国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的 远大理想。 激发学生树立为国家繁荣 和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 2 1.分析体会人物对话是 理解课文、 把握主要内容 的重要途径。 2.分角色朗 读，把握情境，体会不同 人物的语气、语调。3. 表演要以熟读课文为基 础，注意层次性。 23 梅兰芳蓄 须 本课讲的是梅兰芳先生为了表示对 日本帝国主义的抗议和坚决不给侵 略者演戏而把胡子留起来的事。 在日 本强盗面前， 宁可忍饥挨饿并且放弃 自己的事业，也不给日本强盗演出

8、。 1 重点是读懂故事的 内容，鼓励学生反复诵 读， 认识梅兰芳高尚的爱 国情感和坚定的民族气 节。 24 延 安，我把 你追寻 本课是一首新体诗， 诗歌读起来琅琅 上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗 歌的内涵，对学生来说，还是存在很 大的难度。有感情地朗读全诗，读出 诗的节奏和韵律。 1 教学时注意引导学 生在学习课文时一定要 分配充裕的时间进行多 种形式的朗读。 理解诗句 内容，了解、懂得发扬延 安精神的重要。 习作 本次习作主题是写信， 给远方的 亲人或朋友写一封信。 重点是学会写 书信的格式，内容写清楚。 1 注意书信的格式， 小 组内讨论信封的格式， 先 说一说，然后写下来。 语文园地 本次园地主要内容是按照事情 起因、经过、结果来把握课文的主要 内容， 重点注意课文中的有讲的不是 2 指导学生抓住事情 起因、经过、结果来把握 课文的主要内容。 一件事，先把每件事弄清楚，再把几 修的事连起来， 就能把握课文的重点 了；训练学生体会句子不同的语气。 以及“日积月累”中的古诗积累。增 加学生的阅读量， 提升学生的知识素 养。