1、Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本节课是一年级下册第 4 单元的教学内容，本单元的主题是房间里的家具和摆设。这是学生日常生活中每天都接 触的内容，能有效地激发学生的学习兴趣，也有利于他们把课堂上学到的知识应用到现实生活中，使学生感受到英语 学习的乐趣。本节课是该单元的第一课时，主要教学内容是歌曲“A Picture of Me”及四个家具单词 “sofa/closet/sink/toilet”。学习内容与前两个单元的学习内容密切相关，学生已经接触并学习了 come to my house 及 bedroom、living-room、washroom、ro
2、om、bed、TV 等单词，本课将继续运用并巩固这些知识。 Students Analysis 学生分析学生分析 本节课的教学对象是小学一年级的学生。该年龄段的学生活泼好动、表现欲强、课堂的参与度高，语言模仿能力 也强，同时具有好奇、好胜、爱玩的特点；在学习中，学生喜欢游戏、表演及自由组合进行对话等趣味性较强的教学 活动。但一年级的学生注意力持续时间较短，因此在教学中更需要注意用清晰的课堂指令引导学生，帮助他们形成一 些学习英语的良好习惯。低年级的学生知识的遗忘率高，英语的表达能力不强，在教学中需要不断创设情境，设计有 效的活动，帮助学生滚动学过的知识，并注意培养学生连贯说话的能力。 Teac
3、hing Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识技能：语言知识技能： 1）能听、说、认读单词及短语：sofa, closet, sink, toilet, a picture of.; 2) 能够应用句型 What do you see? 及其回答“A ”。 3) 能理解并带动作演唱歌曲 2 .Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）学会在单词和图片、实物之间建立起联想； 2）学会简单的单词组合拼读方法，听辨单词的音节； 3）学会用完整句子进行简单的交流。 3. Affect 情感态度：情感态度： 1）乐于模仿单词
4、的读音，敢于开口，积极参与到交流中； 2）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的喜悦； 3）能向同学介绍自己的家, 感受其中乐趣。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点教学重点：能听、说、认读本课的单词，能演唱歌曲 A Picture Of Me。 2. 教学难点教学难点：closet, toilet, picture 的发音；情境中对 What do you see?的运用 教学媒体教学媒体 金太阳软件、PPT、图片、单词卡、相框等 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up1. Lets chant.全班说唱小诗 Come
5、to my house. 活跃课堂气氛，热身，同时复习 living room ,bedroom 等单词，熟 悉房间的表达 2. Come to Bibis house. 带领学生去 Bibi 小猫的家. 由此引出各个 房间 （用 What do you see?提问） 学生根据看到的房间回答 living- room, bedroom, washroom 等单词 学生积极思考，复习已学过的词 汇。并初步感知句型 3.Lets find Bibi and learn the words. 把小猫藏在家具里，学生在教师引 导下自主找出小猫在哪里，同时操 练单词。 4.Learn the word
6、s : sofa , closet , sink, toilet (1) sofa 开火车 (2) sink 小组练 (3) closet 音波游戏 (4) toilet 拍掌游戏 巩固四个单词：（bomb game） 学生在老师的引导下，去不同的房 间，找到小猫以及学习小猫身边的 新家具。通过小组读、开火车、小 游戏等不同的形式，反复操练新词。 创设情境，引起学生兴趣。并且 引导学生积极思考；游戏操练单 词让重复说单词不乏味。 Presentation & Practice 5. Bibi is very naughty. He is in Floppys house. 为了找 Bb，学生们
7、离开 Cc 的家， 来到了 Floppy 的家，引出短语 a picture of Floppy 再用老师的照 片练习短语并引出 a picture of me。用老师和同学们的照片练 习短语 继续创设情境；通过孩子们熟悉 的人操练短语，增加趣味性 7. What do you see?分别进入 Floppy 的三个 房间去找 Bibi。通过询问呈现 What do you see?句型,引导学生用 I see 回答。分三个 房间进行（同桌练习问答、展示） 学生在老师的引导下在情境中运用 句型 通过对三个房间问答的操练,进一 步加深学生对句型的理解及简单 的运用。 8. Lets sing. （1）先让学生认真听一遍歌曲（同时老师 唱加动作） （2）尝试齐唱歌曲 （3）分组分角色唱 （4）四人小组练唱 学习歌曲，跟唱歌曲。不同形式操 练歌曲 在歌曲中进一步巩固句型 Development 9. Lets perform. 表演歌曲小组合作表演 Homework 1. 练习新单词发音，看课本指读 2. 练熟歌曲，表演给家人看 完成作业 课后巩固学习内容。 向家长汇报学习成果，体会成功 的喜悦。 Designing on the board Unit 4 What Do You See? 评分栏 1 2 sofa, closet, 3 4 toilet, sink
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