1、Lesson 6 Can I Help You? 一 教材分析 本课故事讲述了一只兔子陷进淤泥里，其他动物来帮忙，终于把 兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。 二 学情分析 通过本单元的学习， 学生已能较熟练地认读一些常见农场动物， 能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容， 学生会有较高的学习热情。 三 教学目标 1 知识与技能目标 （1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇。 (2) 学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事，表演故事。 （3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词 help,happened,ouch, out.的意思，培养学生初
2、步的阅读能力。 2 情感目标 培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。 3 学习策略目标 通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能 力。 四 教学重难点 读懂故事，并能表演故事。 五 教学准备 1. 故事材料 2. 多媒体，课件。 六 教学过程 （一）导入 1.师生互致问候,借此在复习一些动物（出示幻灯片） 2.出示谜语： It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? 3.继
3、续引导学生进行如下对话： T: Its a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? S1: It is white. S2: It has fur. （二）呈现故事 1.播放图片，学生看故事。讲解关键句子. 学生看故事前，教师提出以下问题： Is the rabbit out? Who helps the rabbit? 2. 学生看完故事后，完成 Exercise1 的练习，选出故事中出现的角色。 3 利用歌谣的形式练习重点句型。 （三）阅读故事，完成 Exercise2。 学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将 Exerc
4、ise2 中的八个句子按照故事的 内容重新排序。 The rabbit came out. The farmer pulled the rabbit. The horse pulled the cow. The mouse pulled the duck. The cow pulled the farmer. The duck pulled the pig. The rabbit was stuck. The pig pulled the horse. 展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。 （四）学讲故事 带领学生，利用图片将故事讲一遍。 （要求学生注意语气、语调的变化）学生 自己练习讲故事并在组内进行表演。 请学生表演故事。 （五）小结 你从故事中学到了什么？ （六）Homework 将故事讲给父母听或表演给父母看。 板书设计 Lesson 6 Can I Help You? What happened? Im stuck. Can I Help You? The pulled the
