1、一、教材分析： 本单元在第一单元学习农场动物的基础上，学习动物园动物及相关句型。 所要掌握的单词和句子也比较容易理解和掌握，学生对动物比较感兴趣。 二、教学目标： 1、 知识目标：能够听、说、读、写单词 zoo panda monkey elephant Big small fat thin 2、能力目标：能够正确运用所学两对反义词 big small fat thin 及简单的句型描述生活中的事物。 3、情感目标：通过学习本课，培养学生了解动物、热爱动物的情感。 三、教学重点难点： 教学重点：学生认读及拼写单词： zoo panda monkey elephant big small fat
2、 thin 教学难点：运用所学形容词及简单的句子描述事物的特征 The.is.。 四、教学过程： 1、warming up (热身) 简单的手指操随着老师的节奏， 速度逐渐加快， 锻炼学生手脑协调能力， 提 高注意力和学习热情。 2、新授课 问候学生对动物园的兴趣， 导入新课， 图片展示动物， 老师领读学生跟读。 讲授过程中，注重对学生单词记忆的方法传授。 比如：elephant 前三个字母就像大象的鼻子和眼睛。 （单词读法：老师领读，学生跟读。 声音由小到大，大爆炸读。 手指操 穿 插单词一起读 多种方式加强学生记忆） 结合第一单元单词，采用复习法巩固学生对新授课和旧知识的记忆。 What
3、is this? It is a . Is it a .? Yes, it is. No, it isnt. (本部分采用小组抢答得形式进行， 激发学生的竞争意识， 调解课堂气氛。 ) 两组反义词的学习， 出示图片 大象和小鸟， 熊猫和猴子引导学生对两组 动 物的描述。老师领读学生跟读，采用上述单词操练法进行练习。 之后进行对学生进行提问，描述事物特征：The.is. 并列举其它事物进 行练习。 小组讨论，根据展示的图片进行讨论，并学会用句子进行描述，学生展示 Let us chant, 播放 Big or Small 的歌曲，对紧张的学习进行放松，休息，听 完后，适当提问学生所听到的单词，检
4、查其听力效果。 学生练习本练习，最后卡片检验拼写能力。看汉语，说英语并进行拼读。 五、板书设计 Lesson7 At the zoo Zoo big small Panda fat thin Monkey The elephant is big. The bird is small . Elephant The panda is fat. The monkey is thin. 六、Homework 1、练习题进行巩固练习 2、试着运用所学到的知识对周围的事物特征进行描述。 七、教学反思 本堂课程基本完成了教学目标，教学重点，难点，学生们掌握了新授词的 听说读写，完成教学任务。不足之处是个别环节衔接不恰当，没有很好的把握节 奏。
