（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 7 At the Zoo-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20203).doc

1、Lesson 7 At the Zoo教学设计教学设计 教学内容分析：教学内容分析： Whats this? Big or small? Fat or thin.Lets do it! 本课时通过三个环节的展 示，让学生认识动物园里的动物，并学会用英语表达它们的名称，以及用一些形容 词来描述它们的形态特征。通过自主学习和小组合作学习等方式，学会用英语来表 大各种动物的喜好，提高自身的语言表达能力，同时进一步培养语言综合能力。 教学对象分析：教学对象分析： 本课的教学对象为三年级的孩子,他们年龄小,活泼爱动,表现欲强,喜欢常试,对 新鲜事物充满好奇心。学习英语的热情高涨,擅长模仿,乐于参与,喜欢

2、表演,但注意力 不能持久。 三年级的学生已经有一学期的英语学习经验,本课旨在培养学生英语的综 合能力。 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.学生能够用英语表达词 zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin; 2.学生能够理解并会用形容词描述动物。 能力目标：能力目标： 1.学生能理解、朗读重点句型，并注意模仿语音语调。 2.学生能运用学到的形容词表达动物或其他事物的形态， 并积极运用到日常口语 交流中。 情情感态度价值观：感态度价值观： 1. 通过小组合作与竞争的形式,鼓励学生乐于模仿,敢于开口,同时,通过小组活动, 加强

3、了学生的合作意识。 2. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点： 1.学生能够听懂、 会说、 认读并书写本课的重点单词(zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin) 2.学生能听懂、会运用所学句型表达事物的形态特征:The _is _. 教学难点教学难点： 1.重点单词的理解和记忆。 2.区分各种动物的名称，注意单词thin和zoo的发音。 3.elephant前用冠词an. 教学准备教学准备： 课文音频、课件 教学过程：教学过程： Step 1. Greetings and r

4、evision. （5minutes） Greetings. 以英文歌曲Old MacDonald Had a Farm来开场. ( (学生和老师相互问候并唱英文歌即为本课创设了良好开端,又营造了轻松愉快 的课堂氛围。) Revision. 首先,进行动物类单词 duck, sheep, cow, pig, horse, cat, pig , fish, bird 等单词的复 习。以竞赛的形式复习单词并展示图片,并引出今天的新授内容。 Lead-in . 1.激发学生的学习动机 出示视频，引入要学习的动物。 Step 2. New concepts. （20minutes） New words

5、: ：从视频上的动物来引入今天在动物园里的三个动物:panda, monkey, elephant. 教师采用领读、分组读、大小声的读等多种方式来进行单词的练习,强调 elephant 前用冠词 an ：Guessing Game : 让学生通过听动物的声音来猜单词。 (通过游戏的方式最大限度的将玩和学结合在一起,即调动了学生的积极性又为 后面的学习做好铺垫。) ：出示大象和小鸟的图片问学生,这只大象的特征,引出形容词 big small. 出示熊猫,问学生这只熊猫的体貌特征来引出单词 fat, 并用猴子玩具进行对比, 进而引出 thin。从而进行领读,跟读的方法进行练习。 将 big, sm

6、all, fat, thin. 贴到合适的动物旁边,引出句子: The elephant is big. The bird is small. The panda is fat. The monkey is thin. 采取 magic hand 的手法进行练习,除了今天的这些小动物之外,你还能描述哪些 小动物的体貌特征呢?发散思维,让学生来进行补充。 Listen and read. 听录音,跟读课文。 （针对小学生的竞争意识强的特点,在游戏中进行分组比赛,既加强了交流,又调 动了每位学生的积极性,活跃课堂气氛。） Step 3. Practice（5minutes） 猜动物猜动物 教师先出

7、示例子,将动物的特征说出来,让学生们来猜是什么动物.例如: Its black and white。 Its fat. It can climb. Whats this? （此环节为学生创设真实语境,加强学生的听力能力,并进一步提高学生的综合理解 能力。） Step 4. Consolidation（10minutes） 说一说我最喜欢的动物说一说我最喜欢的动物, ,并画下来。并画下来。 教师先给出事例,并将图片画出来。 I like monkey. Its thin. Its brown. It can climb. 以小组为单位进行,把自己最喜欢的动物用英语填写下来,并进行展示。 (结合学生爱表现的特点,为学生创造更多的展示机会,进行激励评价,使学生体验成功的乐趣。 Step 5. Homework and class closing 和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。 完成课本 Part 3. (英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力,这种能力只有在使用中才能 提高,布置这项作业,既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力。)