1、【课 题】 ：Lesson14 Would you like some soup? 【教学目标】 ： 1、知识和技能目标： （1） 、使学生比较熟练地掌握各种食物的名称。 （2） 、引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型： Would you like some_? 及 做 出 回 答 ： Yes, please或 No, thanks. （3） 、在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。 2、过程和方法： 在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情； 能听懂简单的要求并做出适当的反应。 3、情感目标： 通过生动的图画，激发学生的学习兴趣，同时培
2、养学生的参与意识与协作精 神。 【学情分析】 ：小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成 表象，构成新知。本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们想象力丰富， 对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯 定。但农村学校的孩子对于所学的单词及句型还停留在听、说、读、写的阶段， 在实际运用中还存在问题。所以在本节课教学中，教师要注意培养学生的学习 兴趣，并且培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、使他们的交际能力有 所提高，合作、互助意识有所增强。学生已经有了一定量的食物词汇积累，只 要加以引导，应该能顺利掌握今天的内容。 【教学重点】 ： 1 、 句 型
3、 ： Would you like some_? Yes , please或 No ,thanks. 2、有关食物的生词:dumplings noodles soup rice. 【教学难点】 ： 根据情景，进行模拟交际。 【教学过程】 ： （以下活动可根据内容适当作调整） 活动一（导入） ： Step 1 Warm-up and Revision （1）、 Hello ! Boys and girls ! How are you？ Yes ! you are very good today ! Sit down , please ! Divide students into three gr
4、oups. （2） 、Lets sing。Eat and drink. OK? I am hungry. Now I eat. Hungry , hungry,rice and mea t. I am thirsty. Now I drink. Thirsty ,thirsty, juice an d tea. Well .Very good！ (3) Talk Im hungry. Are you hungry? Come with me.Its dinner time! 活动二（讲授） ： Step 2 Presentation （1）单词教学 Boys and girls! Are yo
5、u hungry? Whats this? T: Yes! Hmm Its delicious! 设计思路：简短的问候，真实情景的创设，新颖独特的学习形式，这一切 都让学生感到新鲜有趣，能很快地把学生的注意力吸引到英语的学习中来，提 高了教学效率。 Show the PPT: noodles, dumplings, soup, rice. Lets r ead after you several times. Teacher writes while students spelling these wodrs. (Teacher uses a song to help students to
6、remember “dumplings”) Play a guessing game: Guess, what s this? If you are right, the picture is for you. OK? 单词小结，引导学生分清可数名词 noodles,dumplings 和不可数名词 rice,soup. 利用猜谜语、大小声、相反动作、Boom 等游戏快速认读单词，增强课堂的趣 味性，吸引学生的无意注意，培养他们的观察力和记忆力 （2）Lets play a game! Step 3、 Let s chant ！ 朗读歌谣，学生跟读解释 Yum ！ 是表示好、好吃。播放歌谣动画
7、，学生边 说边做动作。 Step 4、 Sentences 1.T:Are you thirsty? S:Yes.(教师倒一杯果汁给该生) 2.T:Are you hungry? S:Yes. T:现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊?(教师戴上厨师帽，拿出单 词卡)Would you like some.? 利 用 卡 片 教 授 句 型 Would you like some_? 及 做 出 回 答 ： Yes, please 或 No, thanks. Step 4、Practice Lets play!(学生看图片造句) 活动三（活动） ： 1. Pair work. T: Ill ask some students to be cooker.(练习对话) 2.Lets do it! 学生同桌、小组之间练习对话 3.Show time! Ask some students wear hat and use pictures to show their dialogues. 活动四(总结)： 1.教师小结 2.对小组比赛得分统计反馈 3.情感教育
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