1、教材简析 本课以前面学过的知识为基础，让学生学习新的词汇， 提高听说技能。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。 学生能够用刚学的语言进行表达，回答问题。快乐阅读和听 故事并展示自己对语言的理解和运用。 学情分析 学生在这个单元手机接触到吃饭和食物的词汇，句子。 新鲜感较强，乐于学习，学习的东西有时学生常见的，所以 联系紧密，学习积极容易。 教学目标 知识：认知词汇 egg bread milk 能够运用句子 Whats for _ ? I like _ for breakfast.进行问答。 能力：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图
2、片， 学生更直观的理解认知词汇 情感：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学 生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重难 点 理解认知本课词汇句子。学生了解字母在单词中的发音 及其规则。 课前准备 录音机，单词卡片， 教学流程 预 设 教 案 知识点 （一） 复习旧 知。 Greeting: hello boys and girls I like _ . I dont like_ （二） 新授课程 Whats this ? In the morning, I eat breakfast. Whats for breakfast Look, ask and answer Whats th
3、is？”. 出示实物及图片，演示词 汇 milk, eggs bread Listen to the radio, read these words a few time. (1). Play a game.单词分类。 (2). Ask and answer in pairs. Whats for breakfast ? I like _ for breakfast. (3)小组创编对话 use these sentences: I like _ for breakfast. Would you like some _ ？Yes, please. No, thanks. Letters and sounders 词汇 egg bread milk 能够运用句 子 Whats for _ ? I like _ for breakfast.进 行问答。 （三） 练习总结 完成活动手册 板书设计 Whats for breakfast? Eggs bread milk Whats for breakfast? I like _. I like _for breakfast.
