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(三起)冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:43e03).doc

1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 一、一、 教材分析教材分析: 本课教学内容为冀教版小学英语三年级下册第四单元第 20 课,是本单元“Restaurant and Food”系列学习主题之一。本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的,使学生 可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对中西餐单词的复习,引出新授单词 hamburger, donut, hot dog, ice cream。 引出“What would you like? Id like”使学生在轻松愉 悦的情境中,轻松学会英语。 教学目标:教学目标:

2、 1.知识与技能:知识与技能: (1)学生能在具体语境中理解并运用如下词汇:hamburger, donut, hot dog, ice cream. 学生能说本课的 “Chant”。 学生在实践中体会运用如下句型:What would you like? Id like” (2)学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。 (3)学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 2学习策略:学习策略: 利用情境教学法,学习讨论对话内容,培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力 通过任务型教学方式,学生分角色表演对话,培养学生的相互协作意识。 3.文化意识:文化意识: 知道英语国家

3、中典型的食品和饮料名称,了解中西餐的异同。 4情感态度价值观:情感态度价值观: (1)培养学生语感,让所学知识融入到已有知识当中去,从而达到自由交流,表达出自 己的情感。 (2)学会运用礼貌用语,培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯! 5、教学重难点:、教学重难点: (1)学生在具体语境中理解并运用如下词汇:hamburger, donut, hot dog, ice cream。学生 在实践中体会并运用如下句型:What would you like? Id like” 二、教学准备二、教学准备:单词卡片,头饰,多媒体课件。 学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交流语言

4、。 三、教学过程:三、教学过程: Step 1. Warm-up. 1. Lets chant “Are You Hungry?” 2. Free talk 复习前面几课学过的食物单词。 Whats your favourite food? My favourite food is. 【设计意图:利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态;快速复习所学食物,有利于学【设计意图:利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态;快速复习所学食物,有利于学 生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。 】生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。 】 Step2: New concepts 1. New words and se

5、ntences. T: (PPT 出示中西餐对比的图片)We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs! Look! T: Now lets learn some western food! 课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream. T: Whats this? Its a hamburger.What would you like? Id like” 请学生跟读,并同上学习其

6、他单词及句子。 【设计意图:出示中西【设计意图:出示中西餐对比图片,让学生感受中西方饮食文化的差异,自然引出本课餐对比图片,让学生感受中西方饮食文化的差异,自然引出本课 课题课题 Hamburgers and Hot Dogs,用图片形象直观的呈现新知,并在师生交流中学习,使,用图片形象直观的呈现新知,并在师生交流中学习,使 学生更好的理解和运用新单词,提高了学习效率。 】学生更好的理解和运用新单词,提高了学习效率。 】 2.学习课文第一部分。 听录音及分组读课文。 Step 3 Practice 1.Play games: a. Whats missing? b. Guess and rea

7、d. c.Pairs work. Look at the pictures ,ask and answer. d.Hit the eggs. 【设计意图:利用【设计意图:利用多媒体课件多媒体课件,让学生在游戏中巩固新单词,让学生在游戏中巩固新单词及句子。及句子。 】 2.Lets chant! 看动画学唱歌谣. 【设【设计意图:欢快的歌谣活跃了课堂气氛,让学生在歌谣中巩固了新知。 】计意图:欢快的歌谣活跃了课堂气氛,让学生在歌谣中巩固了新知。 】 Step 4.Demonstrate 创设情境,运用所学知识: T: What would you like? S: Id like T: Here

8、 you are.(把食物卡片送给学生) S: Thank you.(教师适时引导学生) T: You are welcome. 【设计意图:创设情境,通过意义性操练调动学生学习英语的积极性,在学习中运用用语【设计意图:创设情境,通过意义性操练调动学生学习英语的积极性,在学习中运用用语 言,在运用中学习语言,让学生体验到成功的快乐。 】言,在运用中学习语言,让学生体验到成功的快乐。 】 Step5. Class Closing Summary:What did you learn this lesson? Step6. Homework 去麦当劳或肯德基尝试用今天学到的英语点一次餐。. 板书设计:板书设计: Lesson 20: Hamburgers and Hot Dogs What would you like? hamburger. Id like a donut . hot dog. ice cream.

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